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中学德育案例:与我同行

  中学德育案例:与我同行

  我值班的一个下午,大约六点左右。一位八十多岁的家长找到我,反映其孙女每天放学回家经过酒店门口时,一位40多岁左右的男子骚扰其孙女,现其孙女都不敢到学校上学。而家人又无法接送,请老师帮助。

  我曾经两次到过该生的家,他们家的情况我了解。孙女是捡的,无血缘关系。奶奶去年患癌症已经去世。现就年迈的爷爷与孙女相依为命。爷爷为南下老干部,州温没有亲戚。虽然目前住房宽敞,经济条件也有保障,但爷爷一直担心,自己身体不好(近来一直住在医院里),不知哪天就走了,留下她不知该怎样生活下去。所以我一直与之有联系。今天得到这个情况后,我请爷爷放心,学校一定会妥善解决这件事的。

  第二天,该段正好有节班会课,班会课前,我把情况与解决方法向班主任作了说明,得到了班主任的大力支持。下午班会课的主题是:我与谁同行。思路是:进入十一月后,夜长昼短,下午5:00左右天已经黑了。为了同学们的安全,也为了让老师放心,家长放心,提倡两三个人组成一个小组结伴同行。

  活动一:每位同学把自己的家庭住址写在老师统一分发的粉色小纸上;

  活动二:四个大组分别张贴在四个指定地点,揭下或抄录认为可以同行同学的姓名;

  活动三:组合确认。

  活动中同学们都表现得十分活跃。在重州温温的大街小巷、方向、标志性建筑物的同时,也完成了小组组合。最后,该女生也有了两个搭档。

  接下去,我每过一周都会去询问班主任或两位同行者,回答都是正常,而且通过各种方法不断鼓励她们继续与我同行。

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