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&小学数学有效课堂优秀教案课题突破

  本课题省内、外研究现状,预计有哪些突破
  课堂教学面对的是独立的、有个性的小朋友,它是有计划的,又是灵活多变的。课堂优秀教案的效果如何,完全取决于教师对教材的理解,对同学情况的了解。教师只有以“促进同学的有效学习和全面发展”的教学理念为优秀教案的基本原则,才干一切从同学实际动身,一切为同学考虑,对数学课堂生活进行充沛地预设,促进课堂教学的互动有效!为了了解《小学数学有效课堂优秀教案研究》这一课题在同一领域的研究现状,掌握发展趋势,我们查阅了大量的教育理论专箸、期刊、报纸和网络资料。从中我们发现,在新课程理念的指导下,人们越来越关注同学在课堂中是否进行有效的学习,如何组织、实施有效的课堂教学的研究。那么我们研究课题的现状和突破之处有哪些呢?
  1、优秀教案的研究注重的更多的是以“尊重同学的人格,关注个体的差别,满足不同同学的学习需要,创设能引导同学主动参与的教育环境,激发同学的学习积极性,培养同学掌握和运用知识的能力”为目的。而我们的优秀教案研究是以“依据新课程规范,老师怎么办?”为主线的有效设计,最终使每个同学都能得到不同程度的发展为目的,精心预设课堂教学中的生成现象,从而促进教师专业化生长。
  2、对同学的行为研究多一些(个体、群体研究),对同学研究的方法也很多样,如:观察、问卷、谈话、分析书面资料、调查访问等。但对课堂中同学的学习现状研究较少,如:同学是否具备了新知识所必需的认知基础?对于教师设计的问题,不同层次的同学可能会出现怎样的想法?接受程度怎么样?等等。  3、教法学法中有对指导的规律和方法的研究,如:听、读、写、思、说、看、练、记等,我们在这基础上进行了升华,即让同学由“学会”向“会学”发展,从根本上让同学掌握学习方法,形成终身学习的能力。
  4、预计对优秀教案的“有效性”研究有所突破。
  我们课题研究人员应该以丰满的工作热情,系统的学习“建构主义”等相关理论,学习外地老师的教研教改经验。积极提供研究课,写好研究课设计方案、教学后记、案例分析等资料。还要认真地听研究课,参与说课、评课、信息交流、心得体会交流等研讨活动。  最后,希望我们的课题研究工作在上级领导的关怀下,在大家的一起努力下取得圆满胜利!

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