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2015年班主任培训学习报告

  2015年班主任培训学习报告

  报告提纲:

  一、主要学习内容简介

  二、通过学习,对我校班主任工作的几点建议和思考

  三、附:优秀讲座内容

  ——北京青少年心理研究中心主任  丁榕老师的报告《当好新时期的班主任》

  一、学习内容简介:

  本次培训主题是“中小学班主任培训与研讨”,为期三天。听取

  了中央教科所培训中心主任、北大博导毕诚教授、北京青少年心理研究中心主任丁榕老师、全国中小学班集体研究中心唐云增老师、上海市晋元高级中学丁如许四位专家的报告,另有部分邯郸市的优秀班主任在大会上进行了典型班主任经验交流。

  (一)《儒家文化与感恩教育》讲座提纲

  毕诚

  1、儒家与儒家文化介绍

  2、儒家文化的价值:(1)“政教合一”。古代的科举取士与学校

  育融为一体;(2)“天人合一”。董仲舒提出的“天人感应”,即人与自然、人与社会和谐相处,遵循自然法则。(3)知行合一(4)情理合一(5)以人为本,以教立国(6)以和为贵

  3、儒家文化的贡献:天道、人道、学道结合得天衣无缝

  (1)制止了宗教文化的发展

  (2)强调“中庸”、和谐

  (3)人生贵在有为,积极的入世思想

  4、感恩教育的研究和思路:(1)贴近学生生活、实际,感恩情怀是人本身成长发展所需要的;(2)感恩教育重在树立意识、培养情怀;(3)感恩教育要与培养“羞耻心”、“良心”相结合;(4)要与家庭的亲子教育有机结合起来;(5)将感恩教育推进到社区。

  (二)《当好新时期的班主任》讲座

  此讲座比较精彩,详细内容附后。

  (三)《科学地建设优秀班集体》讲座提纲

  1、班主任成功的法则是把班级建设成为优秀班集体

  班主任是班集体建设的指导者;班集体建设的重要任务是将班级建设成为优秀班集体;只有将班级建设成为优秀班集体,才能使班集体真正发挥其整体的、巨大的育人功能;班集体建设是班主任专业道德、专业知识、专业能力的综合体现,是锻炼班主任专业素质的磨刀石,是班主任专业成长的进修学校。把班级建设成为优秀班集体是班主任专业素质成熟的重要指示剂。

  2、怎样科学地进行优秀班集体建设?

  (1)班集体五大结构要素:明确的共同目标、和谐的人际关系;健全的组织机构;良好的规范;学生当家作主的、富有成效的活动。

  (2)班集体的形成过程:组合阶段、聚合阶段、班集体形成阶段、优秀班集体形成阶段。

  (3)班集体建设操作步骤:

  摸清班情(源于使命、爱心童心、走进心灵、在清字上下功夫)

  提出目标(以生为本、人格引领、实际出发、具体形象)

  开展活动(有的放矢,学习劳动游戏整体安排,形式多样、朴实创新)

  单元评价(对班集体建设基本单元中提出的任务进行形成性评价)

  螺旋发展(班集体发展呈非线性特征)

  达标验收(自评—谈话、活动—观察、资料分析、综合评议、鉴定—表彰)

  (四)《班级活动创新》讲座提纲

  1、班级活动的界定

  2、班会课长期存在的问题

  3、班级活动与素质教育

  4、班级活动创新的原则:教育性、针对性、整体性、开放性、主体性、知识性、多样性、易操作性、创造性、序列性

  5、班级活动的实施方法

  在具体实施班级活动时,主要步骤大致有5个,每个步骤都有许多工作要做,班主任要着眼全过程,认真做好每一步工作。

  A 活动的选题

  B 活动前的准备(制定活动计划、分工落实任务、会场布置、活动教具)

  C 活动的实施

  D 活动小结

  E 活动反馈(班级日记、周记、活动纪实、活动总结、座谈会、书面调查

  二、通过学习,对我校德育工作的几点建议和思考:

  1、“学生的幸福指数”

  “关心学生的幸福指数”,这是本次学习活动中诸位专家屡次提到的一项倡议。在“魏书生教育思想报告会”上,魏书生老师也提到过“关注学生的幸福指数”。以前与校长交谈班主任工作时,校长就曾经谈到看一位班主任优秀不优秀,一个重要的指标是要看她班上的孩子幸福不幸福。可以说我们的认识与专家不谋而合。

  本次唐云增教授就班级学生幸福指数问题曾经给出一个小调查内容:

  (1)我们班有共同的目标吗?

  有(  )   没有(  )   不知道(  )

  (2)如果有,请你写出来。

  (3)你在班上愉快吗?

  愉快(  )较愉快(  )一般(  ) 不愉快(  ) 苦恼(  )

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