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初中历史教学资源开发与利用学习体会

  初中历史教学资源开发与利用学习体会

  通过学习,我了解了很多历史课堂教学资源的种类。初中学生的学情需要依据他们的年龄特点,他们介于小学和高中阶段,还是比较喜欢生动活泼的课堂教学模式。初中的历史教师地认识到,理论业务水平要向高中阶段的要求看齐,这样你在教学中才可以做到底气十足,柔韧有余;然而,在教学实践而言,还需要采用到小学阶段,甚至幼儿园的教学方式,形象直观。

  下面,我结合我刚刚才上完的一节教学公开课《第11课人民的军队》来谈谈初中历史课堂教学资源的开发与利用方面的体会。

  敢于取舍。课件资源要为我所用,而不能被牵着鼻子走,否则就会陷入堆砌材料的泥潭之中。例如,一堂课的课件到底需要多少张幻灯片,没有一定的要求,就要根据上课你的需要,用不到的宁愿不要。要敢于取舍。

  善于取舍。自己的课堂教学自己首先要有总体的思路,领会课标精神,宏观地把握课标精神,这样才能把握好处理教学资源的方向,做到有的放矢。历史影像资料种类繁多,长短不一。选什么样的题材,用什么类型,需要多长时间,都需要斟酌,而不是拿过来就是啦。例如,在选择《八七会议》的影片时,有两个,一个是纪录片,还有一个是回顾中国共产党90年伟大历程关于《八七会议》的相关报道。纪录片比较全面,时间是1分23秒。伟大历程中的影片评说《八七会议》的角度、观点都比较好,可是画面较小,我只能忍痛割爱,最后我还是选择了前一段视频。要善于取舍,只要适合就好。

  在初中历史教学中,如何去开发与利用教学资源,这也我们在备课的时候需要考虑的事情。如果将丰富的历史教学资源能根据自己的课堂教学的实际来取舍,将其融入到自己的教学设计、思路中去,在课堂教学中有效的应用,更加有助于教学三维目标的实现。

  在这学习中,教育专家结合实践的经验,给了我很多的启发,我也会把这种理念和经验应用到我的教育实践当中去。

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