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教育笔记-让看待幼儿公物私拿

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教育笔记:如何让看待幼儿公物私“拿”

幼儿园经常有一些玩具被幼儿“拿”回家去的现象发生。作为幼儿园的教师,我们应该怎样去解决这一棘手的问题呢?我认为教师应根据幼儿的心理特征进行具体地分析,并采用合适的幼儿所能接受的方式、方法,才能收到较好的教育效果。

有一天,小朋友们在建构区拼搭积木,虽然积木的颜色不是很鲜艳,但是小朋友们还是争先恐后地玩了起来。在他们拼搭的过程中,有小朋友跟我报告说:“老师,小胖子把积木偷走了。”我一看,不仅仅是小胖子苏俊浩,还有几个幼儿也试图将自己喜欢的积木装到口袋里,并且嘴里还在自言自语到:“拿回去让爸爸、妈妈和我一起搭。”我若无其事地走到小胖子的面前,他一时显得很慌张。我面带笑容,和蔼地对他说:“你想把积木带回去给爸爸妈妈玩吗,让他们知道幼儿园的积木热别多,而且很好玩,是吗?”小胖子使劲地点点头,连忙说:“老师。我不是偷积木,我只是想让爸爸妈妈一起玩!”我也点点头,转而对其他的小朋友说:“小胖子是想把积木带回家去,让家里人都知道我们幼儿园有好多好玩的积木,是不是呀?”这样小胖子的情绪就变得稳定了。我又接着说:“不过,如果你们每个人都把积木带回家去,那幼儿园里就没有积木了,以后你们用什么做游戏呢?”听了我的话,小朋友将积木掏了出来,放在了建构区。还有将衣服的口袋翻了个底朝天,嘴里说:“我再也不拿幼儿园的玩具了,大家一起玩才好呢。”

应当说,幼儿将玩具带回家去跟成人心目中的“偷”是有很大的区别的。但是如果不及时予以纠正,不对孩子严格要求,也会发展成不良的习气。因此,这种公物私“拿”的现象应予以重视并加以纠正。还要通过做游戏、讲故事、指导幼儿阅读等途径,培养他们良好的道德行为。

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