教育笔记-数学活动中标记

教育笔记：数学活动中的标记
根据教学大纲的进程，孩子们目前的数学进度到了“感知10以内数量”。这一阶段的孩子能手口一致地点数10以内的物体，并能按数取10个物体或看到10个物体能找出相应的数字卡片。有些教学活动的最后一个环节要求孩子能完成简单的练习，这些练习很多时候都需要孩子们在掌握写数字的基础上才能完成。部分孩子不会写数字，在遇到这样的练习时就用画圆圈的方式来替代，可是也会出现问题，如有的孩子画的圈交错着，圈套圈，到最后自己都没办法看清到底是几个圈，教师提醒了很多次都不见效，练习的质量也大打折扣。为此我尝试让孩子们画小棍（即画竖线），对孩子们的要求是：会写数字的孩子就用数字来完成，不会写数字可以用画圆圈来完成，如果不会写数字也不会画圈就可以画小棍来表示。有了这样的个性化要求后，孩子们练习就顺畅了不少，个别能力弱的孩子不会写数字，他们会喜欢用小棍做标记，即省时，操作起来也方便。
只是在做标记的时候有了一个小小的改变，但对孩子来说难度降低了不少。