本课是一节绘画基础课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。这节课主要培养学生的色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
本课教学内容比较抽象，主要使学生从色彩的冷暖认识到掌握并运用色彩冷暖对比知识这一过程，是由感性上升到理性的一个难点。如果单凭教师空洞地去讲解是感受不到色彩的冷暖，欣赏各种图片并联系实际生活进行讲解举例，让学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。在教学过程中，我始终围绕“教师为主导、学生为主体”这一主线，充分利用启发式教学，让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色。
本课教学目标是通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖，冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
本课的教学重点让学生从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。教学难点是了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
教学活动一开始师生谈话，引起学生兴趣。导入课题：色彩的冷与暖，
第一环节结合图片作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。“色彩有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
（1）放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以冷的感觉。
（2）放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
（3）屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。
启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？
小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是冷色减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。
第二环节启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。分析色轮卡区别冷暖。在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。
分析绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。展示色轮卡并进行说明：
黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
总之，本课通过大量的图片让学生感受不同的色彩倾向，读懂生活中的色彩，感受大自然的奇妙美丽。