读《蒙台梭利教育法》后的感想笔记
感官教育在蒙台梭利教育体系中，占据重要的地位，并成为她的教育实验的主要组成部分。蒙台梭利认为感觉教育，在儿童的发展中个有重要的意义，通过感官教育可以训练儿童的注意、比较和判断能力，因此一定要善于捕捉儿童的敏感期，适时地对孩子进行感官教育，否则，等孩子开大后，不仅不能弥补这段时期缺乏的教育，还会对孩子的全面发展产生消极的影响。同时她还相信感官是心灵的视窗，感官对孩子智力的发展具有重要的作用，助学训练直接关系到孩子智力的培养。感觉训练是智力培养的第一步，它是利用感觉搜集资料，再对资料进行清晰概括和总结，这便表现了智力的进步。
蒙台梭利通过对孩子的触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练，来使儿童成为更敏锐的观察者，并发展他们的感官，使他们的感官处于健康发展的状态，继而为阅读和书写等复杂的动作做准备。
同时，蒙台梭利也探索出一套对儿童进行感官教育的原则和方法。她认为，对儿童的感官教育，应采取秩序渐进的原则，根据儿童在不同成长期的不同特点，来采用不同的感官教育方法，并通过采用一整套具有连续性的教育方法和步骤，使感觉训练和读、写、算等较复杂和活动联系起来，进而达到由易到难的过程，此外，蒙台梭利认为，感官教育还应当遵循自我教育的原则，引导儿童根据自己的兴趣、需要和能力，来进行自我判断和选择，并不断地提高各种能力，而蒙台梭利对儿童进行感官教育的方法，主要是通过向儿童提供各种教具。每种教具都可以训练孩子的一种感官，通过有步骤、反复的练习，增强儿童对物体的感知能力。
反思：我们在教学过程中要给幼儿提供真实的直观的教具，满足幼儿的触，视、听、嗅觉等。
