走下讲台到学生中去
在一次上数学课时，我讲完例题，让学生自己动手做练习。我走下讲台像往常一样在班里巡查时，在这个过程中我发现一个男生总是用手捂着练习本。我走到他旁边小声的跟他说，“董春进同学你怎么了，打开练习让老师看一下你做的怎么样了好吗？”他不愿意，也不吭声。看到这种情况我干脆坐在他旁边，慢慢开导他，才了解到，原来他对我刚才讲的内容不理解，于是我又单独地给他仔细地讲了一遍，这回他明白了，笑着对我说：“谢谢您老师。”“以后不懂要多问，知道了吗”我说到。
通过这次的发现，让我懂得了，如果我们当老师的在上课时一直站在讲台上，永远也发现不了这样或那样的问题，没有发现学生问题，那么学生就会把问题和苦恼一直藏在心里，直到发展到对学习完全丧失了学习兴趣和信心。
反思：在教学中我们的教师不仅应该走下讲台走进学生，而且更应该敞开心扉与学生倾心交流，聆听他们的心声，感受他们的喜怒哀乐，及时回应孩子的“心灵的呼唤”。
走下讲台之后，我们却意外的发现和解决了许多以前我们未曾注意到和没有找到原因的问题。
