转瞬间，我校的“二次见习多轮顶岗”的活动已经进行了两次，在这两次的活动中，我收获了很多，让我在教学的道路上少走很多的弯路。将以前在大学课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于科学教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。下面我将从科学教学这个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
当第一次听到我校有这个“二次见习多轮顶岗”的活动时，我非常激动，这是一个向优秀科学教师学习的难得的机会，尤其是当我报名通过后得知带教我的是何洪斌老师时，我就知道这个决定是对的，何老师是全国有名的科学教师，能有机会向他学习是我的荣幸。
第一次听何老师的课不是科学课，而是数学课，何老师的数学课深入浅出，把握住每个要点，学生出现的问题他都能立刻纠正，而且讲解清晰明了，知识点信手拈来，整节课干脆流畅，没有多余的话语，没有口头禅。或许这就是积跬步以至千里，积小流以成江海吧。
“二次见习多轮顶岗”的活动包含很多的形式，有见习、顶岗、跟教、外出学习等。何老师带我外出学习很多，听了不少名师的课，他们都有个共同的特点，那就是从学生平时的游戏或者生活导入新课，这样既激发学生的学习兴趣，又能让学生感到生活中处处有知识，科学知识就在生活中。举个例子，让气球在半空中飞起来是小朋友经常玩的一个小游戏，用力大气球飞得高，用力小气球飞的低，这里边就涉及到力的大小这一知识。让气球按照组别顺序传递下去，让气球往哪飞就往哪边运动，这说明力有方向。所有气球最后都落到地上，扔出去的粉笔盒沙包都掉到地上，这是因为地球妈妈对地球上所有的物体都有一个吸引的力
