语文阅读复习工作体会
大家都知道，语文考试中，阅读和作文占语文试卷总分值得一半以上，所以，在复习基础知识的同时，更要加强阅读和作文的指导。阅读和作文该怎样复习，才能做到有的放矢呢？
关于阅读方面，首先要明确，六年级学生在阅读能力方面应达到的要求：（1）联系语境揣摩词语或句子的特定含义，体会词语或句子的表达效果与作用。（2）在阅读中了解文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法。（3）理清文章的层次，能够多角度、有创意的理解文章的主要内容。（4）在品味重点句段中，体会作者的思想感情。（5）能正确使用标点和常见的修辞。（6）能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
我们教师在阅读方面，要对学生进行那些学习方法的点拨呢？（1）增加积累，培养语感。《课程标准》明确指出：要有较丰厚的积累，形成良好的语感。巧妇难做无米之炊，没有丰厚的知识积累来作奠基，语文阅读的高楼的基础就不会牢固。没有较好的语感，语文阅读的速度就会大大降低。（2）要立足课堂教学这一主阵地，树立正确的阅读观念，培养深厚的阅读兴趣，养成良好的读书方法，养成良好的习惯，做到“多读、精思、勤记、善用”。（3）要参加丰富多彩的语文实践活动，拓展语文阅读的内容，在更广阔的空间里学习语文，丰富知识，提高能力。（4）做生活的有心人，勤于观察生活、体验生活，增强感悟能力。新课标在教学建议中特别指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，在阅读目标中特别强调读者自身的个性体验，比如“拓展自己的视野”“说出自己的体验”“搜集自己的信息和资料”等。多体悟感受，多进行探究新阅读和创造性阅读，读出自己独到的感受和理解。
在复习过程中，教师要做到“重点捉鱼，全面撒网”。所谓重点捉鱼，就是要教给学生必要的阅读知识和技巧，做到知识点要明确，学生胸有成竹。
（一）文章表达的顺序及结构
1、表达的顺序：
叙事文章：顺序、（草船借箭）倒叙、（灯光）插叙（凡卡）
顺序：（1）事情发展的顺序（2）参观、游览的顺序（3）时间顺序（4）植物的生长过程
说明性文章：（1）时间顺序（2）空间顺序（3）事物的不同方面
2、文章的结构：（1）总分结构（詹天佑）（2）分总结构（一夜的工作）（3）总分总结构（桂林山水、美丽的小兴安岭）
（二）文章的基本表达方法：
1、阅读以记人为主的文章，应从故事的情节和人物形象两方面入手，在大体了解文章内容的基础上，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动的描写来理解人物的内心品质。
2、阅读以叙事为主的文章，要揣摩记叙的要素和线索，即先理清作者的写作思路，然后按顺序细读。以记事为主的记叙文一般有“六要素”：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
抓住线索。线索是记叙文中贯穿全文的脉络，是记叙文谋篇布局的重要因素。一些有积累的文章大多以时间和空间的转移为线索，还有些文章以事件的发展、作者的感情变化为线索。（例如：《金色的脚印》）
3、绘景状物的记叙文是以描绘山川风貌、自然景物、花鸟鱼虫等为主要内容的文章。常常通过事物的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等体现其特点。阅读这类文章，可以用抓总起句、总结句的方法来读，如《桂林山水》等。
4、对说明文的阅读,要注意四点：一是抓住说明对象的特征，知道被说明事物是什么样子的，有什么特点；二是理清说明的顺序，知道作者是按时间、空间或事物的发展顺序介绍事物的；三是了解文章的基本的说明方法，如列数字、分类别、打比方、举例子、作比较：四是揣摩是说明语言的准确性。
(三)体会作者表达的思想感情。
“言为心声”作者无论写人、状物还是叙事，都有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之作者的思想感情一定会在文中体现出来。阅读一篇文章，不仅要从语言文字入手理解具体内容，还要从记叙的事件中体会出作者所表达的情感，如何做到这一点，从五个方面入手；
1、依据文章的主要内容，体会作者的思想感情；
2、依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情；
3、根据含义深刻的语句、段落，体会作者的思想感情；
4、抓住细节描写体会作者的思想感情；
5、在反复朗读中体会作者的思想感情；
（四）含义深刻的句子及长句的理解。
在阅读时，我们往往会遇到一些文字浅显但含义深刻的语句。而弄懂这些词句的意思，往往会对深入的理解文章有很大的帮助，该如何去理解呢？
1、抓住句子中的关键词语。例如：《一夜的工作》中：劳苦、简朴。
2、联系上下文。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。如《卖火柴的小女孩》中：她们越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方。
3、联系自己的生活实际。如《我的战友邱少云》
4、句子比较法。
5、通过对句子提问的方法。
（五）实在的事物和联想、想象。
两者的区别：