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家访随想:留守的孩子、缺失爱的孩子

  家访随想:留守的孩子、缺失爱的孩子

  今天是星期六,我和班主任殷老师约好前往离校二十几里路的洞冲村二组学生许A家走访。

  我们俩同乘一辆摩托车,因对路况和地域的陌生,车骑的很慢,一路上我们询问了多次,内心里油然而生的是感激的情愫,感谢乡村人们的热情与朴实。不一会儿,拐了几道弯,许A家独处的一座二层小楼就出现在我们的眼前了。

  许A是一名女生,她爸爸正好在家。他热情的引着我们进屋、看座。许A看见老师来了,急忙给我们倒水,刚准备出门的奶奶见状也拄着拐杖回来了。只是没有看见她妈妈,但初见的情形就让我们顿悟,这是一个只有严厉父爱的家庭。孩子两颊流着泪水,身子不时还在抽泣,可见和爸爸刚刚有过争执。问其原因,爸爸淡淡的回答是家庭内部的事情。并补充了一句:“我就不信了,没有了妈妈我们过不了日子了!”我们顺着安慰了几句,表明了我们的来意,开始攀谈起来。

  奶奶八十多岁了,始终拄杖站着,在我们再三要求下才坐在一把小椅子上。爸爸身材魁梧,面色黝黑,刚从农田里回来,一身的灰尘,卷着的裤腿沾满了泥巴,解放布鞋已经分辨不出颜色。从他略显疲惫的神情上可以看出他肩上载荷着家庭的重担。虽是楼房,但并没有华丽的装饰,家里的物件简单而质朴。交谈中得知他田种的不多,主要是在县城里做泥瓦工,平时在家的时间不多,只有把孩子寄宿在学校,孩子的外婆在校附近,必要时可以有个照应。今天批评她是因为放学后在外婆家才回来,并没有给父亲打电话告知,很是让他担心。无意中提及到了她名字像男生的名字,孩子一脸的委屈,她说小学时就有同学笑她,并且取一些她不爱听的绰号,很是不高兴。说完又有些泣不成声。爸爸在一旁笑着说:“我当时给你取名字也是有用意的,世冠,世界冠军,我也是希望你通过努力成为世界冠军。没想到这么好的想法却还成了你的烦恼。没啥说的,只要你把成绩搞好,在学校表现好,谁说都不理他,再无礼取闹跟老师反映。”

  我们也听出了爸爸的良苦用心。中国几千年的生育观念在这个家庭同样有所反映。接着对孩子也作了些开导,让她增添了些底气。进一步的交流,得知孩子在家里很懂事,经常做些力所能及的家务活,包括帮爸爸洗衣服,作业也能自觉完成,也喜欢看看电视,由于条件的限制,没有太多自主学习的空间和毅力,眉宇间也看得出父亲的自豪与宽慰。对学校要求不多,吃得好、学得好、管得紧就行。最大的希望是她能把七年级下学期落下的数学成绩迅速的赶上来。她讲述了原因,自己有不尽的悔恨。我们一边聆听,一边在心中燃起了工作的激情。多想用法力去满足这些希望,去解决这些矛盾,但这是现实,现实是需要脚踏实地的奉献的,绝不会让偷懒耍滑者实现理想。

  时间过得很快,在融洽而又略显凝重的氛围中我们交换了意见,达成了共识。在父亲客套的话语中我们握手言别,踏上了回家的征程。冷气袭来觉得有些凉嗖,但人的心里却轻松了许多。对于这个家庭我又有了很多思绪。

  教育孩子,是一门科学,更是一门艺术。然而家庭在这一过程中扮演着重要角色。孩子的妈妈在外打工,一直没有回来,教育女儿,生火做饭的家庭琐事都压在了爸爸的身上,爸爸整天忙里忙外,心里偶尔不顺时也会抱怨孩子。随着女儿的长大,言语里少了母亲的温柔和贤淑,多的是父爱的严厉、指责和不耐烦。这让孩子感受不到昔日母亲的关爱,促使她更加想念母亲。也许父亲还需要做出许多改变,尝试着去沟通,去开导,去化解父女间的一些隔膜。多给女儿一些母亲般的关爱,促进家庭的和谐。

  但愿我们看到的这一个点不能反映所有家庭的一个面,但在物欲横流的社会主义市场经济时代,孕育出来的类似的单亲家庭和不完整的家庭还少吗?孩子少了有效的监管,就多了无羁的放纵,也就失去了一方的关爱,从而增添了社会的负担。这些留守的孩子、缺失爱的孩子、甚至是问题孩子给教育带来的负担和影响还少吗?社会因此承受的负荷也不可忽视。看来,要解决这些问题除了需要广大老师细心工作外,更需要的是政府职能部门和全社会的共同努力。

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