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家访手记:走近,走近,温暖地注视

  家访手记:走近,走近,温暖地注视

  8月5日,我利用假期时间,走访了蒋炬朋同学的家庭,蒋炬朋同学的家庭情况比较特殊,全家五口人:爷爷、奶奶、妈妈、她和弟弟。他爸爸因肝癌去世了,留下四十多岁的父母、八岁的蒋炬朋,妻子智力有些障碍,行为能力不是很强,蒋炬朋可能是因为母亲遗传的缘故,智力有问题,他的学习状况也就不言而喻了,但我并没有放弃对他学习上的帮扶,只是不敢要求的太高,生怕她的自卑心理发作,那样后果就不堪设想了。

  在和蒋炬朋同学妈妈的交谈中,我了解了他家庭的突然变故,因为蒋炬朋父亲的去世,家庭失去了经济上的顶梁柱,经济来源全靠妈妈开粉店挣钱,说着说着,女人已泣不成声,此时的我也感到一阵心酸,作为班主任的我,竟对班上学生的家庭情况如此不清楚。因为这一家人老的老,小的小,年轻的却存在智障,如果不深入其家庭,外人无从知晓这些情况。听完老人的讲述,我安慰他说,现在学生读书条件好了,如果愿意住读,只需带基本的生活用具,就连床铺、床单都是学校提供的。以后在政策允许的范围内,在经济上只要对学生有帮助,我作为班主任,一定会为蒋炬朋同学争取。

  这次家访活动,我一共走访十名学生,半数学生的家庭经济状况比较好,只是学生的父母都在外地打工,学生的日常生活等可以说是无忧无虑,但家长对学生的教育和学习上的辅导几乎为零,这不能不说是一种缺憾,当今社会,在爷爷奶奶监护下的孩子,很多方面给学校教育和老师的管理带来更大的难题,有的甚至是无奈。我班的吴灿同学,父母都在外地打工,只有在过年过节,一家人才能在一起,但他的爷爷奶奶每天都是起早贪黑,即便在一起,对孩子的生活也难以照料,有时白天一个人在家吃的也不过是快餐面,学习上的关心就更不用提了,导致学生养成了爱贪玩的习惯,经常不做家庭作业,当我和他爷爷提起这些情况时,老人还觉得很惊讶。

  虽然每次家访都很累,但每次都会让我有意想不到的收获。我觉得多了解一名学生,就会多一份责任。因为通过家访的形式,能更好地掌握学生的心理,也能更准确地引导学生的行为。虽然学生的家庭状况各有不同,但家长寄予学校和老师的希望只有一个,就是多关心他们的孩子,教育好他们的孩子,我既是老师,也是家长,深深懂得学生家长的心情。在以后的工作中,我会用自己的爱心、耐心和责任心,善待身边每一个学生,用自己的实际行动为学校、家庭、社会三结合的教育和“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果出一份力。

  在这次家访活动中,我有幸更多地接触了学生的家庭,人虽然辛苦,但内心却更加充实,我想慢慢的走进孩子们的内心,通过家访这种形式,温暖地注视他们,让我了解到更多在学校里无法了解的东西,也认识了更真实、更全面的学生。

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