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家访手记:打开情感的大门

  家访手记:打开情感的大门

  低段的教学工作是细琐而又忙碌的,现在独生子女多,孩子有的任性、有的顽皮,这给教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。由于现在大多数学生的家境较好,学生中存在严重浪费的现象,吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食。加上今年的学生班级里有一半多的学生是农民工子女,家庭教育和学前教育都欠缺,还有的学生家长在外打工,孩子全交给一字不识的爷爷奶奶带,从而成为了班里的后进生。面对这种情况,我在我任教的班级进行了一次全面的家访工作。

  陈哲同学是他班出了名的捣蛋大王。别人打架他会拍手称好,爱打架骂人,故意损害公物,同学们都怕他。每当他做错了事,我们并不当众责备他,总是单独地跟他谈话,可光说没多大效果。后来,我们就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。让他在课堂上,在集体活动中露了几手,还当众表扬了他,小朋友喜欢跟他做朋友了,他也由此改变了许多。他妈妈听了我们的故事,表示要常常和我们取得联系,采用正确的教育方法,使孩子在家的表现也有所改善。

  汤峻哲和彭淑娟刚到学校有些自悲,不爱和同学玩,我发现问题后总是对她们照顾有加,很快他们就消除了顾虑,现在和其他孩子都交上了朋友。在和他们的交谈中,家长也担心这个问题,通过家访,我看的出来家长对我非常的满意。

  宋睿兮同学在班里看上去最嫩,还不像个小学生。自理能力非常差,特别需要我们老师的照顾。通过家访,我们了解到他来自农村,年纪比班上的同学小,平时妈妈照顾的特别的好,这也让他养成了很多的坏习惯。他妈妈表示要好好配合老师工作和感谢老师关心。

  通过这次家访,让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心,而且还寄予这么高的厚望,不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋:原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”,自己在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自己。通过交流,家长也更了解了孩子好的方面和不足之处,大家共同商量了对孩子切实可行的计划,家长也十分感谢学校和老师有这样的安排。

  通过家访,通过老师和父母间诚恳的谈话,也帮助家长解决了一些家庭教育中存在的问题。有些家长把孩子管得太紧,孩子自由活动的时间很少。多数学生家长成天让孩子学这样学那样,孩子没有了童年的天真和烂漫。有些家长忙生意,过问孩子的时间也较少。我也建议家长给孩子一点时间,和孩子多作交流,让孩子知道父母对他学习的重视,体会到父母的用心良苦,这对孩子而言,无疑是极好的鞭策。班中的孩子大多是独生子女,生活条件比较优越,家长对孩子溺爱有加,只要孩子开口没有不答应的。我建议家长应有让孩子吃点苦的意识,多让他们做一些力所能及的家务,对孩子的要求也不能有求必应,有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。家长欣然接受了我的建议。

  家访使老师和家长走的更近了。也让我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业;让我更加爱上了教师这个岗位。我们把孩子在校的情况及时反馈给家长,争取把家长合理的建议也能运用于教学上。使孩子们能健康地成长。

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