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家访手记:走近留守儿童

  家访手记:走近留守儿童

  人们常说:教育是爱的事业,教师爱的呵护能创造出一个又一个奇迹。担任班主任10年了,十年来有很多孩子在我的教育下长大。我常想他们会不会因为有我这样一个班主任而幸福呢?有没有我的带领而健康成长呢?我的爱是否能打动每一个孩子,是否能给所有需要帮助的孩子温暖?我顾及全面了没有呢?现在和我相伴的是与我相伴了四年的孩子,从一年级的天真可爱的到现在的聪明睿智,我觉得我像一个妈妈,一位家长,对孩子的性格、习惯、家庭情况了如指掌等。而最近越来越多的家长因为种种原因外出打工,使得越来越多孩子成为留守儿童,想到孩子们的学习与生活从此没有着落。作为老师我觉得自己有责任去了解他们的现状、尽可能去帮助他们。从此,走进留守儿童的活动在我的周末、暑假期间进行着……

  最令我震撼的是第一站,走进一个父母离异的留守儿童家庭。孩子名叫黄XX,父母离异后分别外出打工,孩子独自住在租赁的一间简陋的房子内,生活没有保障,性格越来越沉默,学习成绩急速下降。中午,我吃过午饭,按照孩子提供的地址开始了我的家访。那是一套老式破旧的出租楼,孩子租住在五楼。来到阳台上,只见阳台上垃圾遍地,我也只能弯着腰从各种晾晒着的衣服下钻过去,对照门牌号码摸索着找他的家。可想而知常住这里的都是社会最底层、各个行业的外来人员。我来到走廊尽头,对照纸条站定,找到了他的家,可是敲了许久的门也无人应答,通过手机再次和孩子沟通,门才慢慢打开。原来孩子是担心有坏人来,多么可怜的孩子呀!进屋后我第一印象是房间很黑、很乱。我环视低矮漆黑的出租房,屋内很凌乱,地上纸盒、纸箱、鞋子、桶子、盘子乱七八糟的放着;桌上杂七杂八地放着热水瓶、纸杯、水杯、碗筷、袜子、书本等。旁边站着黄XX同学早已经局促不安了,为了缓和气氛,我关切地问:“帅帅吃过午饭了没?”循着他的手望去,一个菜碗引起了我的注意——碗里只剩下一点油榨干辣椒。“你就吃这个吗?”我疑惑地问。“嗯,是。”孩子立即去收拾碗筷。只见他把碗端到厨房的柜子里。“只有一点辣椒了还留着吗?”我问。“是的,这是奶奶周末做的,很好吃。她……她每周六晚上会回来给我做好菜。”原来,孩子竟然是一个人生活,奶奶每周回来做一次菜,而这一次菜却要吃上一周。才吃完了孩子便自己煮鸡蛋吃,有时一个星期都在吃鸡蛋。看着面黄肌瘦的孩子,摸着他单薄的被褥,我眼泪婆娑,嗓子里像堵了鱼刺一样,内心一阵阵的痛。可怜的孩子,谁来关心他的生活、他的冷暖、谁来辅导他的学习,谁来倾听他的心事……我顿时明白了孩子平素的沉默与无奈。再看看桌子上摆着的书本,满是污迹而脏乱不堪,唯一一本没有封面的课外书丢在床头,是想在这种环境下孩子怎么学习,怎么大量开展阅读呢。

  走出这个小房间时,我的心情异常的沉重,当别的孩子围在父母的身边,快乐的感受家庭的呵护时,这个孩子却过着孤独寂寞、朝不保夕的生活。当别的孩子随同父母全国各地旅游时,他,可怜的孩子,每天面对黑暗的小屋,独孤的生活。或许他最大的快乐便是趴在街道的一角和别的孩子拍小纸片。父母的责任在哪?我作为班主任老师能做些什么?帮助?从何做起?我尽自己所能联系了孩子的爸爸、妈妈、奶奶,希望他们重视孩子的成长,尽量生活中多照顾,给做点小菜、帮她辅导作业、课后跟他聊天……虽然,在我的努力下,黄XX同学开朗了很多,但很多生活问题依然没有解决,困惑而担忧缠绕着我,作为班主任给缺失爱的孩子温暖与帮助是我的责任,班上还有不少这样的孩子。他们都需要我们的了解、帮助、关爱、呵护。

  后记:从这之后,我有意识的走进了其他留守儿童的家,他们居住的环境都很差,生活艰苦,学习上家长没有时间、没有能力辅导,心理上缺少人的关爱。比如:张XX同学一直跟着年过半、目不识丁的外婆生活,外婆在街道以打扫卫生卫生,孩子自己做饭、自己洗衣,学习自己负责;陶XX同学跟在在长沙开的士的哥哥在一起,哥哥年轻爱玩,很少用心关心她,因此,她没有养成良好的学习生活习惯……这样的孩子还有很多,通过了解、与有意识的关心,他们的学习状态明显有进步,经常能看到他们灿烂的笑容。我希望,新的学期,通过我的努力,孩子们能觉得校园就是他们另一个温暖的家。