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幼稚园家长会感想

  幼稚园家长会感想

  周五晚上,下班回家。发现书桌上有一张儿子从学校带回来的通知,有关于10月21日(周日)上午召开一年级107班学生家长会。于是问儿子:“儿子,过来,爸爸问你件事,参加家长会是爸爸一个人去就行呢?还是你也要跟爸爸一起参加?”儿子很明确答复,只能家长参加,小孩子是不能参加的,他要在家里看电视。哎,作为一个父亲,我要严肃检讨,儿子自二岁上幼稚园,至今年一年级约5年的时间,这是第一次认真准备参加儿子的家长会。

  周日,早早地就准时到学校报到,没想到更多的家长已经到会议室了,满满堂堂的一教室的爸爸妈妈,爷爷奶奶签到后,都在认真的看着屏幕上放映着的PPT,在画面和音乐中体验着自家的孩子和别家小朋友的学习成长经历。

  09:15分,家长会在语文老师,即班主班古老师的主持开始了,古老师从关注孩子们从幼稚园转入小学阶段,所带来的环境变化、学习变化、习惯变化、学校管理变化到孩子们心里变化等适应角度出发,讲解了家长们需要配合学校老师对孩子们进行的一系列调整,以适应一年级的教学要求。为了培养孩子们良好的生活习惯、劳动习惯、学习习惯、行为习惯等,要求家长们要从小事着手,从身边做起,从削一支笔、写一张纸、买一块像皮刷、选择一个好的铅笔盒或一块小手帕等细节处理,给孩子们起到表率的作用。

  整个家长会中,古老师最令人印象最深刻的一句话是:“家长,是孩子们永远不变的班主任”。这也令我想起了古人所说的:“子不教,父之过!”,如何教导?令人反思

  会议后,家长们针对古老师所提出的讨论题,进行了热烈的讨论。

  讨论的主题是:

  1、孩子们出现以自我为中心,自私自利怎么办?

  2、孩子们学习兴趣不高,缺乏动力怎么办?

  3、孩子们上课不专心,爱玩怎么办?

  作为爸爸,平时教育孩子时,我都要求孩子要主动跟陌生人打招呼,见到朋友及老师要问好,在学校上课要积极发言,踊跃参与到各种活动中,以锻炼小孩的语言表达及交际能力。但当古老师要求家长们站在讲台上发言时,我犹豫了,发现在几十号家长面前,不敢站出来讲话……当我还在犹豫中的时候,第一个家长已经出来分亨经验了。想起今天的家长会核心主题是家长要起到表率的作用,如果自已都做不到,如何能要求孩子也做到落落大方的在公众场合与别人交流呢?!起码开完会后,回去跟儿子分亨时,得能大声的跟李香楠说:“儿子,老爸在家长会上表现不错滴,在家长们和老师们面前站出来演讲了,分亨了你的学习成长经历了哦。以后你在学校也要勇敢站出来,要积极发言,与人交流,知道吗?”。

  决心下定后,作为第二个发言的家长,我走出来给大家做了自我介绍,接着分亨了儿子在学习语文方面的学习兴趣和成绩提高的经验。老实说,有点丢脸,做为南方人,打小普通话不标准,直到现在孩子拿拼音作业本让我教时,我自已都分不清,什么是声母,什么是韵母,更谈不上什么是整体认读音节或前鼻音韵母或后鼻音韵母的了。每次教孩子作业,我都是先教数学英语,语文丢一边去(对儿子只有一句话,去学校找老师教或在学校认真听老师的,球不负责任的踢给了老师)。

  终于,有一天事情的发展到了我不得不重视的地步。状况1:学校的语文测试,儿子只能了三十多分。状况2:孩子许多的生字不认识,造成不理解试卷的内容。状况3:认为语文太难了,没有学习兴趣和缺乏学习动力。

  经过分析和与孩子沟通后,为了提高和促进李香楠的语文学习兴趣和动力,我采取的调整措施有:

  1、选择并购买一款比较好的点读机,每天晚上抽出1至2小时陪着孩子对着点读机学习认读各种拼音,并根据进度情况让孩子进行趣味动画大闯关;

  2、购买拼音卡片,每天晚上利用闲暇时间用卡片的声母、韵母及整体认读音节按先后顺序或是某种规则,通过与小孩打扑克的方式,加深其对各种拼音的认识、理解及记忆;

  3、每天早上,利用送孩子上学的短短5分钟在路上的时间,跟孩子进行拼音的日常交流,例如提问,上学的“上”拼音什么读?老师的“老”什么拼?树叶的“叶”什么拼?等等,不断引导孩子大声地讲出来;

  坚持了一周后,孩子有一晚上做语文黄岗小状元作业时,对我说:“爸爸,我发现拼音也不是很难啊,挺有意思的。”教育孩子的过程中,作为父母的我们也跟着一起学习和成长,也收获到了许多的东西。总之一句话,改变孩子难,改变自己很难,长期不懈把这种改变坚持下来能形成一种良好的习惯更难,这是对一个人的心里磨练及心里突破过程,不仅是对孩子的,也是对父母的。

  感谢在分亨过程中,各位老师及学生家长的建议和指教,这真的是一次有意义的家长会!

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