十七年的班主任生涯，我时刻提醒自己用爱心去对待每一位学生，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶，让学生在爱中得到满足，在和谐与激励中得到教育。09届高三学生毕举，自小父母离异，跟着父亲生活，而父亲又常年在外打工，该学生性格内向而又敏感，自尊心特强，几次想辍学不念，在班里像只离群的孤雁。无意间我留意到他经常不吃晚饭，于是我常找他谈心，和他沟通，生活上关心他，学习上帮助他，经济上捐助他，还几次为他申请贫困生助学金，使他能顺利完成学业，在高考中以优异成绩考取大连理工学院。
经过长期的探索、实践，本人创立的“班级管理巧抓五点的管理模式”，注重实效，独具特色，强化了班风，培养了学生的自学能力，收到了很好的实效。第一，抓热点，抓学生感兴趣的焦点，如xxxx上海世博会，因势利导，循循善诱；第二，抓疑点，对症下药。第三，抓重点，开展系列活动；第四，抓亮点，抓学生或班级的亮点，催人奋进，激人奋争；第五，抓肓点，找基点。正是这样一套行之有效的管理方法，所带的班级班风正，学风浓，班级成绩始终处于年级前列。xxxx届和xxxx届高考连创辉煌；本人所带班级被盐城市教育局评为“先进班集体”；本人被评为“江苏省高考优秀指导教师”和盐城市“优秀班主任”；连续多次受县委县政府嘉奖；xxxx年被破格晋升为江苏省中学高级教师；同年在江苏省高中英语优质课竞赛中荣获一等奖；xxxx年被评为“盐城市高中英语学科教学能手”。
