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《信息的编程加工》说课稿

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《信息的编程加工》说课稿 本文简介:《信息的编程加工》说课稿三亚市林旺中学唐静一、教材分析:本节课内容是教育科学出版社信息技术基础第三章第二节《信息的编程加工》。第三章信息的加工是信息技术的一个重要方面,而信息的编程加工是信息加工的一种方式,是其它信息加工方式的基础。因此它是本章的一个重点也是本书的一个重点。它承接了上一节信息加工的概

《信息的编程加工》说课稿 本文内容:

《信息的编程加工》说课稿

三亚市林旺中学

唐静

一、教材分析:

本节课内容是教育科学出版社信息技术基础第三章第二节《信息的编程加工》。第三章信息的加工是信息技术的一个重要方面,而信息的编程加工是信息加工的一种方式,是其它信息加工方式的基础。因此它是本章的一个重点也是本书的一个重点。它承接了上一节信息加工的概述,为后面选修《算法与编程》模块作一个铺垫。

二、学情分析:

本节课对象是高一学生,对VB有一定的接触。平常学生都是直接利用计算机解决问题,而本节课却是体验通过对问题的分析,利用计算机编制专门程序来解决问题,更进一步了解计算机加工信息的内在机制。学生的好奇心和兴趣都很高。

三、教学目标:

知识与技能:

体验程序设计,了解编程加工信息的内在机制。

了解并尝到试编程的主要过程。

过程与方法:

通过排序小程序,体验到计算机信息加工给工作带来的方便

在教师的帮助下,自已动手仿制小程序,获得学习成就感,激

发本科学习兴趣。

情感态度与价值观:

通过编程解决成绩排序这一问题,培养和激发学生的创造性思维。

整节课以小组合作学习形式,培养学生的团队合作精神。

四、教学难点与重点:

教学重点:体验编程设计的主要过程,了解编程加工信息的内在机制。

难点:了解编程加工信息的内在机制

五、教学环境:安装了VB的多媒体网络教室

六、教学方法与学习方法:

教学方法:多媒体演示,讲解法

学习方法:小组合作,讨论法

七、教学过程:

新课导入:5”

教师

学生

设计理念

1.学校举行运动会,王强同学利用VB程序设计了一个100米赛跑项目成绩排序小程序,同学们试用一下。

教师投影成绩表,分发VB程序。

根据教师投影成绩,体验排序程序。

感受程序给工作带来的影响,激发学生对编程加工信息了解的欲望。

2.在体验程序后,大家感想如何?

回答不同,正反面都有,有的觉得直接录入,快速准确,直观显示排名,大大方便统计员工作。有的提出只能排名固定8个人成绩等

学生评价,激发学习兴趣并为后面拓展学习作铺垫

3.大家想不想知道这个程序是如何制作出来的呢?

学生跃跃欲试

激发对新课的欲望

新课

30”

1.

请大家分析一下刚刚使用排序程序的过程

教师根据学生回答板书:

运行程序(操作平台/界面)——输入数据——点击排序——显示结果

在教师的引导下分析刚刚利用排序程序排序过程

学会分析问题

2.

通过上面的分析,编制程序第一步是什么?

教师演示界面设计,并分发设计好的界面

学生回答:设计界面

学生观摩并体验界面

体验编程第一步界面设计

3.在界面设计好后,计算机并不能对输入的数据进行处理,那么我们如何达到排序并显示结果的目的呢?

引导学生进入编者程的第二个环节

4.

计算机是人脑的模拟,同学们我们一起分析人脑对三个数排序的步骤。

教师通过多媒体动画演示讲解三个数的排序,并引出冒泡排序概念。

感受计算机模拟人脑处理问题

5.在王强的程序中是对8个数进行排序,请同学们以小组为单位,讨论模拟8个数电脑的排序过程

学生以小组为单位,合作自主分析8个数排序过程

合作学习,拓展分析问题

6.

同学们刚刚分析的对8个数进行排序的过程是解决整个100米决赛成绩排名问题的核心过程,这一个程也就是进行算法设计。

算法就是解决问题的方法和步骤。

先体验,后提出概念,有利于学生的理解。

7.

接下来我们要实现刚刚我们算法,将我们思维变成电脑的思维。也就是编程设计代码了。

教师演示帖入代码,并分发代码。

对照算法及注释,粗略理解代码。

培养学生自主学习能力。

8.教师巡回指导,及时解决问题。

学生根据老师分发的界面及程序代码,组装程序

体验程序设计

9.

现在我们就可以使用程序了,当然最开始我们要进行一系列实验,看看排序是否准确,程序运行过程是否存在问题。教师巡回指导,及时解决问题。

学生调试运行程序

9.教师评价

小组演示,评价

展示成果,获得成就感。

八、总结与评价:

1.

教师总结并解决课堂中出现具有代表性的问题。

2.

分发评价表格分小组填写上交

第_________小组

姓名

参与程度

对编程是否感兴趣

编程加工的主要过程:

你认为编程过程最重要的一步是:

______________________________________________

九、拓展:

今天我们体验了利用VB软件编程实现对8名运动员成绩进行排序这一功能的实现,除了VB我们同样可以利用其它软件编程达到同样的目的,感兴趣的同学可以网上查阅一下计算机还有哪些编程软件。

你认为该程序还有什么可以改进的地方,请动手试一试。

十、板书:

信息的编程加工

程序操作过程:(解决排序问题过程)

运行程序(操作平台/界面)——输入数据——点击排序——显示结果

程序界面:

标识性说明文字

输入文本框

输出文本框

排序按扭

编程设计代码:

算法:解决问题的方法和步骤。

算法实现:

调试运行:

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