这篇英语教师评课稿文章“小学英语《ReviewofUnit1ABetterMe》评课稿（3.13KB）”由学科吧（xueke8.com）为您整理，供小学英语教师在教研活动评课中参考。具体评课用语范文如下：
我评说的是蔡晓茹老师的六年级第一单元比较级的复习课。本单元的学习内容是在前面几年学过的大量的形容词的基础上，要把它们变成比较级融到句子和情境中进行学习和运用。听了蔡老师的英语课，感觉她像在演奏一首复习的乐曲，而自己则是收获了一把。课堂很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，学生温习地很快乐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对蔡老师这节课说一说我的个人体会。
一、注重营造和谐融洽的课堂氛围
蔡老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
二、注重遵循学生的发展认知规律
课堂伊始，蔡老师通过We’refriends这首歌曲，激发学生的学习兴趣，通过我们永远是朋友引出你最好的朋友是谁，并介绍最好朋友的特征，再引出MissCai也是大家的朋友，让学生描述MissCai的特征，进而引出了一组数据，用数据描述教师，包括教师的年龄age，身高height，体重weight，手臂的长度lengthofarms，脚的尺寸sizeoffeet,符合学生的认知规律。
三、注重创设真实贴切的教学情境
在课堂上努力创设类似生活或学生所熟悉的情境，使语言自然融入生活化的情境中，是学生正确感知和习得语言的一种有效手段。
在整个教学过程(本文来自学科吧cn-teahcer.comY.Y.素材站)中，蔡老师非常注重情境的创设。有一个环节Wearedifferent!中，找找我和老师之间的不同，加入了复习的重点，比较级的句型，Apple,you’re____thanme.Apple,I’m____thanyou.学生也能很自然地将比较级句子说完整。将学生带入到真实贴切的情境中，尤其是教师让学生两人照镜子，比较他人和自己的不同之处，运用句型Look!My____is/are_____thanyours.另一学生说Yes.Andyour______is/are_____thanmine.在比较的句型中很好地解释了形容词性物主代词与名词性物主代词的转化。但个人认为如果镜子再大点能同时呈现两个人的面孔那就更好了。另外一个环节通过听音，通过自己和以前比较，原因是什么，让学生运用了大部分的形容词比较级，也是一个非常符合生活实际的情境。
四、注重形成色彩明朗的视觉刺激
从教师的课件到板书，我们不难发现，蔡老师是花了一番心思的。在课件中出现的档案表格等，教师就根据不同特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。在板书的设计上，教师也关注到了这一点，句子卡片通过几种亮色带给学生视觉上的冲击。
五、注重培养英语学习的应用能力
在课堂结束后，教师设计了一个Task，要求学生运用所学比较级句型描述自己将来会变得怎么样：Iwillbetaller/stronger/smarter/braver/moreconfident/helpful….Iwillbeabetterme.此活动设计一方面能巩固所学，培养学生[此文转于YY空间学科吧.com]应用英语的能力，锻炼学生的口语表达能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。
蔡老师通过复习相关的知识培养学生[此文转于YY空间学科吧.com]综合语用能力，让学生学会用形容词比较级来讨论自己朋友及其他人或事物是第一单元重点学习内容。作为一堂复习课，既巩固已学的知识，又对原有的知识进行拓展。不仅是语言知识上的拓展，更多的是语境的拓展，让学生感受语言的真实性、灵活性和延展性。这些基于教材的拓展补充了语言的人文性，让语言不仅仅是词汇是结构，还让它富有情感。
总之，蔡老师的这节英语课上得还是挺到位的，效果显而易见。在以后的教学中，我也会吸取更多优秀课堂经验，让学生在快乐中学习，让学生的英语学习能像语文一样自如运用，和学生一起在教与学中慢慢成长！
