《三位数除以两位数》听课体会
毛路小学刘丽嫦
听了王老师的这节课，他上得很实在，也很精彩。
在教学中，王老师先让学生口算几道题，并让学生说说自己的算法，为下一步教学打下坚实的基础。然后出示情境图教学例题，让学生通过情境图列出算式420÷30，并让小组交流商是几位数，商的最高位是哪一位，通过交流后再列竖式解答，解答后再小组交流。说明教者注重让学生在合作交流中学习，给学生展示自己的机会和发挥的空间。在“试一试”，学生尝试解答完第1题和第2题后，王老师及时组织学生讨论：看看他们的商的位置有什么区别，为什么会有这样的区别？小组成员展开讨论。王老师走入学生中倾听，参与小组讨论。充分证明，王老师非常注重放手让学生在自主探究、合作交流中学习。
