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《语文园地七》名师教案.doc 《语文园地七》名师教案.doc 《语文园地七》名师教案.doc 2018-11-14
1 / 4 《 语文园地 七 》名师 教案 教学目标: 1.围绕“高效的读书方法 ” 展开讨论 , 在交流平台中交流 这个话题 。 重点了解摘抄法的使用。 2.掌握助词“得”的运用方法 。 3.了解顶针手法 。 知道汉字书写中撇和捺的舒展决定了汉字的优美。 4.积累背诵诗歌《 采莲曲 》。 教学重点 : 1.围绕“高效的读书方法”展开讨论 , 在交流平台中交流这个话题。重点了解摘抄法的使用。 2.掌握助词“得”的运用方法。了解顶针手法。积累背诵诗 歌《采莲曲》。 教学时间: 1 课时 教学过程: 一、 情景导入 同学们喜欢旅行吗? 还记得哪些美妙的风景呢?外出旅行
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《手术台就是阵地》教学设计.doc 《手术台就是阵地》教学设计.doc 《手术台就是阵地》教学设计.doc 2018-11-14
1 / 7 《手术台就是阵地》教学设计 教学 目标: 1.认识 11 个 生字 ; 掌握多音字 “ 斗 、大 ” ; 积累 “当头一棒 、陆续、继续、争分夺秒、连续 ”等 词语。 2.默读 课文, 联系事情发生 的背景,说说你对 “ 手术台 就是阵地 ” 这句话 的理解。 3.查找 其他资料,了解白求恩大夫的其他 事迹 ,感受他对工作极端负责、对同志 极端热忱的国际主义精神。 教学 重点: 默读 课文, 联系事情发生 的背景,说说你对 “ 手术台 就是阵地 ” 这句话 的理解。 教学 难点: 查找 其他资料,了解白求恩大夫的其他 事迹 ,感受他对工作极端负责、对 同志 极端
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《请教》教学设计.doc 《请教》教学设计.doc 《请教》教学设计.doc 2018-11-14
1 / 3 《请教》教学设计 教材分析: 本次口语交际的话题是“请教”,把自己遇到的问题向同学请教,听听他们有什么好的建议。重点是怎样向同学请教你遇到的问题。 教学目标 : 1.在生活中遇到困难学会请教别人。 2.请教别人时如何把问题和困难说清楚,表达要有条理,注意有礼貌,说话得体。 ( 重点 ) 3.学会大方真诚地对待别人,培养谦虚、诚恳的品质。 ( 重点 ) 4.分角色扮演,培养学生认真倾听,与人共处的合作精神。 课前准备 : 教师准备:制作课件。 学生准备:回忆生活中遇到的困难,需要向别人请教的问题。 课时安排 : 1 课时。 教学 过程 : 一、创设情境
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《请教》交际指导.doc 《请教》交际指导.doc 《请教》交际指导.doc 2018-11-14
1 / 1 《请教》交际指导 交际 内容: 本次 口语交际的话题是 “ 请教 ” 。 把你 遇到 的问题提出来,向同学请教,听听他们有什么好的建议 。 重点 是 怎样向同学请教你遇到的问题 。 谁能 说 一下 你 遇到 过 哪些不好解决的问题? 交际思路 : 1.回忆自己 遇到的不好解决的问题,选择一个 作为交际内容 。 2.首先 与 请教对象 礼貌地打招呼 , 请求对方 帮忙 。 3.然后 交流需要解决的问题,要把问题问清楚。 注意 事项: 交流过程中 注意:在别人方便的时候请教。请教 别人 时, 把需要解决 的问题说清楚。不管 别人 是否能帮你解决问题,都要向别人表示感
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栀子花开.docx 栀子花开.docx 栀子花开.docx 2018-11-13
栀子花开 发稿人: 绵阳市 御 营小学 六 年级四班 何雨昇 指导老师:卿礼秀 老师 那一年,春天到了,几次春雨,栀子花含苞待放。 不知怎地,莫名其妙,天就阴沉沉的,像夏天暴风雨之前的景象 ---春雨前的天阴却不沉,这次不像是春一贯的作风。我感到不舒服了。 我也莫名其妙地病了。既不咳嗽,也不打喷嚏,却昏沉沉地,四肢无力。我发烧了,在我不清晰的记忆中,父亲好象出差了,母亲不停地下楼买药,不停地量温度计。那时,我只看见母亲忙碌的身影和拖鞋的啪啪声。我坚持不住了,倒头躺在炒发上,一觉从下午睡到了午夜。我睁开眼
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辣块争霸赛.doc 辣块争霸赛.doc 辣块争霸赛.doc 2018-11-13
辣 块 争霸赛 东辰一小 5.2郑策 唉,再叹气也没有用,当我巡视着正在砸巴嘴的同学们时,不禁这样想到,这一切都是巧合吗?我不由得抱怨道。 话要从上课说起:这节作文课一开始,邓老师就带着 比得潘式的笑容走进了教室,俗话说:心情是会传染的!果真,同学们一看到邓老师这样,心情都活跃起来。只见邓老师像变魔法似地拿出了一袋透明的方形袋子,里面装着一些深红色不明物体 …… 顿时,教室里出现了一座又一座的‚雕塑‛,而这些‚雕塑‛的样子都大同小异 ︰ 大口直张,双眼瞪得像铜铃似的,全都屏住呼吸。直到邓老师的话才唤醒了教室里活跃的气氛:‚ 这 就是传说中的 ‘ 五味格 ’ 牌时光辣块!‛紧接着
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爱画画的爷爷.docx 爱画画的爷爷.docx 爱画画的爷爷.docx 2018-11-13
1 爱画画的爷爷 -------绵阳市城郊小学 5.1班 郭红英 指导教师 吴冬 我的爷爷今年七十多岁了,头发、胡子都白了,但他的身体硬朗,精神矍铄,给人的印象,像一位隐居在深山里的老者。爷爷爱画,也爱画画。是我们这带有名的画家。爷爷对我特别疼爱,但我怀疑,还怀疑过他的画。 有一次,爷爷刚从外面回来,进了书房,我十分好奇,也跟进了书房,只见爷爷找出文房四宝,我奇怪地问:“爷爷,你把它找出来干什么?”爷爷神气地说:“哈,当然是做我要做的事情。”“什么呀?”爷爷再次神气地说:“画画!” 只见爷爷拿一张宣纸,再把两块砚压着那张纸,于是他拿着毛笔“沙沙”几声,几株挺拔的竹子就跃
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英语中18大激励人心的豪情壮语.docx 英语中18大激励人心的豪情壮语.docx 英语中18大激励人心的豪情壮语.docx 2018-11-10
 英语中 18大激励人心的豪情壮语 1. Money doesn t grow on trees. 钱不是从天上掉下来的。 2. I know that my future is not just a dream. 我知道我的未来不是梦。 3. To convert defeat into victory. 反败为胜。 4. Youth means limitless possibilities. 年轻就是无限的可能。 5. Leave behind a clean world for future generations. 留给下一代一个清洁的地球。 6. You c
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课后作业-《司马光》.doc 课后作业-《司马光》.doc 课后作业-《司马光》.doc 2018-11-10
课后作业 -《司马光》 一、看拼音,写词语。 sī jī( ) tínɡ yuàn( ) dēnɡ shān( ) diē luî( ) fànɡ qì( ) zhǔ chí( ) 二、判断,对的打 “√” ,错的打 “ × ” 。 1.“ 足跌没水中 ” 中的 “ 没 ” 应读 “ méi” 。 ( ) 2.“ 众皆弃去 ” 中的 “ 皆 ” 是 “ 全,都 ” 的意思。 ( ) 3.“
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《掌声》教学设计.doc 《掌声》教学设计.doc 《掌声》教学设计.doc 2018-11-10
1 / 5 《掌声》 教学设计 教学目标: 1、 知识与技能 : 会认 13 个生字 , 会写 11 个生字 , 正确读写“掌声、 文静 、默默 、 轮流 、 讲台 、 一齐 、 角落 、 慢吞吞 、 刚刚 、 热烈 ”等词语。 2、 过程与方法 : ( 1)引导学生抓住关键词、句、段 , 深入理解课文 , 懂得课文中两次“掌声”的含义。 ( 2)引导学生联系生活实际来体会 人物的内心情感。 3、 情感态度和价值观 : 理解课文内容 , 知道人与人之间都需要 关心、鼓励 ,懂得主动 关心、鼓励他人 , 也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重点: 引导学生整体把握课文内容 , 感受
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