1．教学设计学科名称：艰苦奋斗开拓创新（初三政治）
2．所在班级情况，学生特点分析：本班学生思维敏捷，课堂气氛活跃，讨论发言积极。
3．教学内容分析：《艰苦奋斗开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》(人教版)九年级第四单元第九课第二框。分二目,第一目“代代相传的精神”,旨在引导学生明确:巩固和提高目前达到的小康水平,实现我们的共同理想,还需要进行长期的艰苦奋斗;第二目“艰苦创业与时俱进”主要帮助学生进一步感悟:艰苦奋斗集中表现为创业精神,创业实践需要创业精神的鼓舞;建设中国特色社会主义,实现中华民族的伟大复兴,是充满艰辛和创造的事业;要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
4．教学目标:
知识目标:
了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识全面建设小康社会,建设中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗精神。
能力目标:
培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力,认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分;懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
情感态度和价值观:
使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,增进对社会主义的情感,从小树立艰苦创业精神。
5．教学难点分析:全面建设小康社会,建设中国特色的社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗精神。
6．教学课时:1课时
7．教学过程：
一、创设情景,影片导入
教师:今天非常高兴能同大家一起学习,老师特地带来了一份见面礼,你们想不想知道是什么?
学生:想……
教师:播放录像《千手观音》
教师:同学们看过这个舞蹈吗?你们觉得对这个舞蹈怎么样?
学生:美、好看、整齐、协调……
教师:你能想象如此美仑美奂、整齐划一的舞蹈竟是中国残疾人艺术团的21位聋哑演员出演吗?(出示字幕“聋哑挑战命运精彩舞出「千手观音」”)
教师:这连正常人都很难做到的动作,你知道残疾演员是怎么做到的吗?(出示幕后故事图片)
教师:看了这一组图片,对比刚才优美的舞蹈,你感受最深的是什么?
学生:刻苦训练、自强不息、决心……
教师:说的真好,正是有了这种不畏艰难、顽强拼搏、不向命运低头的艰苦奋斗精神,才有了这震撼人心的表演,被评为xxxx年春节晚会上最受观众喜爱的节目。
板书:艰苦奋斗
二、学习新课,你我同行
1、“辩一辩”
教师创设情境,引出辩题)
情境:小华学校即将开运动会,他想买双运动鞋,于是走进一家商店选中一双需要298元的“李宁牌”运动鞋但回去一说,妈妈却说:“我们家的生活水平的有很大的提高,虽没有必要像我们以前一样穿的无法
