教学目标:
知识与技能:学会科学地安排可利用的时间，合理制定学习计划，完成学习任务。
过程与方法:能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。
情感态度价值观:懂得时间可贵，形成珍惜时间的意识。
重点：学生科学安排学习时间形成珍惜时间的意识。
难点：学生科学安排学习时间形成珍惜时间的意识。
教法学法情境法，实例分析法。活动体验；讨论法等
教学媒体多媒体课件
教学内容及过程
第一环节：创设情境，导入新课：
（一）小故事大道理：
思考：
1、第三个人为什么不要金银珠宝,而要“点石成金”的方法?
2、这对我们的学习有何启示?
要想把学习搞好，掌握（正确的学习方法）也很重要。掌握了正确的方法，事半功倍，有助于提高学习效率。
（二）知识链接：
第二环节：讲授新课：珍惜时间合理安排学习时间
活动一：猜一猜
世界上最快的也是最慢的，最长的也是最短的，既是最平凡的也是最珍贵的，最容易被人忽视的也是最容易后悔的。这是什么？（时间）
活动二：我思我悟
齐读：《匆匆》
思考：读了朱自清的《匆匆》你有何感受？
设计意图：体会“一寸光阴一寸金”。时间是无价之宝，应珍惜时间，培养学生珍惜时间的意识。
活动三：名言析理
时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。
思考：这句名言给你什么启示？
设计意图：体会时间是公正的。但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却是不同的。进一步增强珍惜时间的意识。
那么时间宝贵，要珍惜时间。生活里是不是都做到了呢？
活动四：故事探究
李莉故事。（课本P26稍做改编）
改编补充：见课本…………没有明确学习任务，安排学习计划；不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓。
李莉想，离下课还有三分钟，算了，先休息，再说吧！
