课题新目标九年级英语Unit4Whatwouldyoudo?(Period1)
作者及工作单位凤阳县职业教育中心张敏
教材分析
这单元的第一节内容，主要是学习学会用虚拟语气谈论一些假设的，虚拟的情况。虚拟语气不是初中教学的重点但是难点，它与之前的IF引导的真实条件句有着很多相似之处，学习虚拟语气可以更好的给真实条件句做个复习和巩固。
学情分析
我们以前学习IF引导的真实条件句，学生对条件状语从句有了个大概的认识，但从教学反馈来看，学生对真实条件句的时态（主将从现）把握并不是很好。这一节内容，围绕Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?展开想像，这是一个轻松的话题，学生也感兴趣，因此教学中要充分利用话题调动学生积极性，使学生多操练，然后进行归纳和总结。更全面比较真实条件句和虚拟语气的区别。在教学中，学生可能比较难把握的是什么是真实条件什么是百真实条件，对虚拟语气的时态也会难以适应，教学中要多强调。
教学目标
1．知识目标：掌握虚拟语气的结构并能运用，学会用虚拟语气谈论一些假设的虚拟的情况。
2．能力目标：培养学生根据情景发挥想像的能力，进行发散思维训练。
3．情感、态度和价值观：通过本节课,激发学生对社会的关注,增强奉献意识,使学生形成积极的情感态度,
教学重点和难点
1．虚拟语气的结构和运用（If+主语+did(were),主语+would+do.
Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?
I’dgivethemoneytocharity
IfIwereyou,I’dtakeasmallpresent.
2．虚拟语气与真实条件句的区别。
Ifitrainsthisweekend,Iwillstayathome.
Ifitrainednow(事实上现在没下雨),Iwouldreadabook.
