仁爱版英语七年级Unit5Topic2SectionA说课稿
定安县实验中学陈英兰
一、说教材
1.教材的地位及作用
本课是第5单元第2话题的A部分
本单元主要是有关学校生活的话题：OurSchoolLife.在Topic1中通过一般现在时态学习了各种不同的上学方式，而本话题在Topic1的基础上，学习学校生活中的各种活动，从而学习现在进行时态的用法。其中，SectionA让学生初步了解现在进行时态的用法、含义。
2.教学目标
根据《英语课程标准》以及本单元的话题，我将本课的教学目标分为：知识目标、能力目标和情感目标3个方面。
（1）知识目标：
①学习有关学校各种建筑物的生词和一些其他生词:
playground,gym,dormitory,lab,computerroom,dininghall,classroombuilding,swimmingpool,make,card,soon,dance,sleep,clean,run
②学习现在进行时态的含义和用法:
结构：be+v-ing
含义：本课中是表示说话时正在进行的动作或发生的事情。（但我们教师必须心中有数该时态还有另外两种含义：a表示当前一段时间内的活动或现阶段正进行的动作；b表示将来）
（2）能力目标
①提高学生听说读写的能力
②培养学生主动参与学习活动、善于和他人合作的能力。
③培养学生学以致用的能力
（3）情感目标：培养学生热爱学习、热爱劳动、热爱运动的意识。
3.教学重点、难点：
（1）教学重点：理解现在进行时态的含义、用法，学习本课生词，培养学生合作学
习的意识；
（2）教学难点：现在进行时态的结构（be+v-ing）,灵活运用现在进行时态，19个之
多生词。
理论依据：（1）根据教学目标，确定本课19个生词和灵活运用现在进行时态为本课的重点难点。现在进行时态是课程标准要求学生掌握的重要时态之一，在其结构中，学生往往只注重v-ing而忽视be的使用，有时甚至遗漏。因此要注意对学生进行正确的、反复的语言输入。（2）《英语课程标准》中指出我们“要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力”
二、说教法
1.直观教学法。
根据校情，我在本课中尽量使用语言直观（包括肢体语言）、教具直观进行教学。首先先通过动态的图片引入，使用直观教学法是符合七年级学生的年龄特征（认识事物从感性认识上升到理性认识）。
2.任务型语言教学法
任务型教学活动是让学生通过运用语言来完成各种各样的交际活动，学生通过交际的形式来学习和掌握语言。在教师安排的一个个“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。在本课中，根据《课标》中“倡导任务型
的教学途径”，我为学生精心设计循序渐进的任务，在具体的语境中体会语言、运用语言。
