教材分析
人教版初中语文九年级上册第五单元的第四课《香菱学诗》是一篇自读课文，本单元所选的内容是古代长篇小说中几个有名的片段，基于初三学生有了二年学习小说的经验与方法，所以本单元的教学目地是进一步引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。教材入选这篇文章，意在给学生打开一扇窗，引领学生遨游文学名著的海洋，激起他们对读书的浓厚兴趣，扩大阅读视野，提高古典文学修养，引导读书方法，培养勤于读书，善于学习的习惯。
学情分析
学生是学习的主体，初三学生已经具有了一定的阅读能力和语言感受力，并且已经学过了几个小说单元，已经能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。同时，学生通过欣赏影视作品、阅读文本对本文节选故事的情节、人物形象，主题思想等内容也有个大体的把握。《香菱学诗》是一篇古代白话小说，语言表达上有较强的文言色彩，而内容上又有极强的艺术感染力。语言的文言味不是本课的重点，这里不再赘述。就小说阅读课而言，要求学生在了解背景的基础上，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物形象的性格特征，这是小说阅读的一种基本模式。这节课也将采用这一方法。这既是对前面所学小说阅读方法的巩固，也是对今后小说阅读教学的延伸。
教学目标
（一）知识与技能
（1）了解红楼梦的艺术成就，提高学生的文学修养。
（2）分析香菱这一人物行象，学习小说塑造人物的高超手法。
（二）过程与方法
讨论探究文章有关香菱学诗时的神态和细节描写的传神之处。
（三）情感态度价值观
学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。
教学重点和难点
教学重点：引导学生分析香菱学诗的过程，探究香菱学诗成功的原因，并从中得到阅读和写作的启示。
教学难点：体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处。
