义务教育课程标准实验教科书苏教版语文九年级上册第五单元《与朱元思书》
作者及工作单位咸阳市淳化县润镇中学李凤延
教材分析
与七、八年级上下册文言文与现代文混合组元不同，九年级上下册各编写一个文言文单元（即“借助注释学文言”，“知人论事读经典”），让学生尝试进行文言文综合性学习，为学生高中阶段加强文言文学习奠定基础。对于这篇借景抒情语言优美的山水小品，除了解文言现象弄懂文意外，一定要在诵读中理解课文，在诵读中鉴赏，在诵读中感悟，进而能熟读成诵。
学情分析
优势：九年级学生有一定的文言知识积累。
劣势：文言素养不深，对文言文有畏惧心理。
措施：学习本文，应以多种形式反复诵读，在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。同时注重积累文言词语和文言句式，加深文言素养。
教学目标
知识目标：1、诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2、背诵课文。
能力目标：学习本文景物描写的方法，感受大自然的美。
情感、态度与价值观：理解课文内容，体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。
教学重点和难点
教学重点：1、诵读课文，背诵课文；2、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美。
教学难点：1、体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。
