记得去年年末的一节信息技术课，那节课的内容是用画图软件画一幅有主题的画，在上这节课前学生已经在上节课将雏形勾画好了，我准备讲授一些新的内容就让学生自己操作，于是我让学生将上节课保存好的作品打开，一声令下，学生都忙开了，有的忙着找自己的文件，已经打开文件的忙着补充内容。这时，一位男同学惊呼：“老师，我的作品不在了”。这边话声刚落，那边又响起：“老师，我的也不见了！”这样一来课堂里炸开了锅，大家七嘴八舌都在议论自己的文件不见了，我大声问到：“作品丢失的同学请举手。”哗，课堂里齐刷刷地举起了十多只手。“哈哈！这下惨了！你们要重新做了。”有学生在起哄。我又大声问到：“你们的文件都存放在老师要求的文件夹了吗？”
这时话声小了许多，“是呀，我还记得我的文件名呢？”“老师，我是按要求操作的，可是现在找不到了”。看来这堂课不能正常进行，既然有这么多的学生文件都不见了，看来学生对文件夹的掌握还不熟练，我何不把这堂课转化成探索课，让学生尝试着将丢失的文件找回呢？这样一想，我打乱了原来的课程安排。面向学生问到：“既然有这么多同学的文件不见了，那有没有同学来帮帮他们呢？”话声刚落，平时比较活泼、程度也不错的一个学生站了起来，“老师，我来！”这可是一个很好的展示机会，我可不能磨灭学生的热情，“好！我们让这位同学来帮帮他们。”于是我用了共创多媒体系统，并转播了一位文件丢失的学生的电脑屏幕，只见他打开了开始菜单里的搜索命令，原来他要用搜索的方法来找回丢失的文件，一番操作后，文件果然被他找到了。“嘿！找到了。”旁边的同学惊呼，同时向他投去羡慕的眼光，那位同学自然也很得意。“这位同学做得非常好，他利用搜索工具找回了丢失的文件。”我也不忘表扬一下，“同学们观察一下，找回的这份文件它的存放路径在哪呀？”经我一提醒，同学们都把注意力转到了文件名后面的存放路径上，“原来这位同学没有把文件存放在老师要求的D：/自己的文件夹里，而是存放在C：/MyDocuments里，难怪他找不到自己的文件呢！”经过这一番讲解后，我决定让同学试试，果然同学们都找到了自己的文件。
虽然这堂节外生支的课已过去很长时间了，却给我很大的触动。发现往往是成功的开始，在当今提倡素质教育的信息社会时代，如果教师多给学生一些机会，不要对学生提出的问题罔若置问，为他们营造宽松、开放、安全的育人环境，做他们学习的伙伴，做他们学习路上、甚至人生路上的指引者，我想学生的创新思维、创新能力一定会不断提高。
