量的计量，是要帮助学生建立各计量单位相应的具体观念，这是教学的重点。比如说每个长度单位的长短，每个质量单位的轻重，无不重视这一点。
对于“公顷”，同样要感受他的大小，形成“公顷”单位大小的清晰观念。而“公顷”又是一个很大的面积单位，对学生而言比较抽象，必须借助学生熟悉的具体场所或情境让学生获得真切的体验。教学使我先通过学校操场、篮球场、游戏场的大小（大约有1公顷），获得初步的体验，让学生身临其境的获得直接感受，这对于建立1公顷的概念十分重要，具有准确构建的作用。
最后，还划定一个大约5公顷的土地范围让学生想像大小，这就是由1公顷发展到了对几公顷的体验，促进学生对公顷有了更加深刻的认识。我自己感觉教学效果有了一定的提升。
