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一．说教材：
幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学一一对应的知识，如：分午饭时，碗与勺子的一一对应、发水果、吃点心、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，又将对应、比较知识融合其中。生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开物品的多、少、或一样多。因此，在本活动《对对、比比》中以生活为主进行比较。
根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为：（1）能用重叠、并放等方式对应排列两组以上物品，并用以比较两组物品的多、少、一样多。（2）会用减少或增加的办法使不一样多的两组物品变成一样多。（3）能大胆地进行猜测。
二．说难点，重点
难点：1、幼儿没有猜数的经验，凭着自己的想法说多少。
2、如何让不一样多的物品变成一样多。
重点：1、一一对应，让物品变成一样多。
2、连线对应比较谁多谁少。
三．说活动准备。
教师的准备工作：
（1）实物：9个碗、10个勺子、8个杯子、7个盘子、10片红雪花和9片蓝雪花。
（2）卡片：6双鞋、8件衣服、8条裤子。
学具：《幼儿数学活动中班》（上）第24-25页。
四．说教学方法。
根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了观察法，操作法，游戏法等。
1．观察法：通过幼儿观察物品的多少，进行猜测什么物品多什么物品少，理解物品的多少需要比较才知道，并引起幼儿的思考。
2．操作法：通过幼儿尝试让不一样多的物品变成一样多，加深幼儿对“《对对、比比》知识与人们生活的密切关系”的理解。
3．游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿“竞猜”“一对一”等小游戏来达到预设的活动目标。
五．说教学过程。
本次活动我将分成：“竞猜游戏”——“一对一”比较——讨论——游“动物园”，这四个环节来进行。
第一个环节是：“竞猜游戏”。
请部分男孩和女孩站出来，让幼儿先猜猜出来的男孩、女孩是一样多还是不一样多？然后用一个对一个的方法验证猜测结果，并根据对应情况判断哪个多？哪个少？教师不断变换男孩子、女孩子的人数，反复进行游戏。这一环节大约进行4分钟。
第二环节是：“一对一”比较。
《规程》指出：“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式，教育寓游戏之中。”根据这一精神，我采用了游戏探索法让幼儿分别利用实物或图片进行以下操作，比较、判断两种物品的多少，尝试让不一样多的物品变成一样多。这一环节大约进行6分钟。
第三个环节是：交流讨论：一对一后发现每组物品是一样多还是不一样多？怎样让不一样多的变成一样多。这一环节大约进行5分钟。
第四环节：游“动物园”。
教师请幼儿为各小动物找朋友。教师说：“今天老师要带小朋友去‘动物园’游玩，请小朋友给小猫和鱼、蜜蜂和花、球和海豹、蝴蝶和花一对一连起来做朋友，看看最后是一样多还是不一样多？给多的旁边的方框涂上红色，给少的旁边的方框涂上绿色，给一样多的旁边的方框涂上黄色。”这一环节大约进行10分钟。
在整个活动中，我依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择贴近幼儿生活经验的内容及形式，寓教育于游戏活动中，达到我在活动前预设的目标。
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