尊敬的各位领导、各位专家：
下午好！今天很荣幸有这个机会在这里汇报我们的课题——《网络资源在小学语文作文教学中的利用》。首先，我将从以下几个方面进行阐述。
一、问题提出的背景
1.新课程改革的要求
《基础教育课程改革纲要》明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。”“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。网络资源的利用，极大拓展和丰富了作文教学的空间和资源，开阔了学生眼界，丰富了作文素材。拓宽了师生之间、生生之间的沟通渠道，使学生主动学习的愿望得到充分满足。
2. 信息技术与学科整合的要求
在小学作文教学中合理利用网络资源，也使作文教学与其他学科的教学得到有机的整合，将会提高学生的综合素质。
3. 小学作文教学的要求
作文教学历来是语文教学工作的难点和重点，孩子的作文水平是家长关注的焦点。提出本课题，旨在寻找网络资源应用于作文教学的最佳结合点。
二、本课题研究的目的意义
利用网络资源改进学生的学习方法，创建互动合作的学习氛围。构建网络资源在作文教学中充分运用的作文教学模式 ，激发学生的习作兴趣，提高学生的说话、独立思考及搜集、处理信息的能力，提高作文教学效率。 提高实验教师作文教学研究的积极性及作文教学的能力、水平。
三、本课题研究之具体目标和内容
（一）教师目标:
通过研究，更新教师的教育观念，改革单一作文教学形式和教学手段，增强教师的科研意识和科研能力，使教师由“经验型”向“科研型”转变。通过对多媒体网络的运用，使教师适应二十一世纪现代化信息技术的发展，提高作文教学的质量和效率。
（二）学生目标:
通过本课题的实验，全面落实《语文课程标准》，使中高年级的学生掌握写作技能，初步具有观察事物、分析事物的能力，让学生逐步做到作文内容具体，有真情实感，遣词造句准确，通顺连贯，有条理性。另外，还要提高学生综合能力，初步总结出网络资源与作文教学整合的规律和方法，激发学生写作的兴趣，促进学生学习方式的转变。
本课题研究的具体内容
通过“网络资源在小学语文作文教学中的利用”研究，我们将围绕如下内容进行实验：
1.研究如何利用网络资源扩大学生的知识面，丰富学生的积累；
2.研究如何创建班级QQ群、教师教育博客、班级作文博客主页和学校博客群组，搭建师生之间、教师与教师之间、生生之间的交流平台，实现作文教学资源的共享。
3.研究如何利用网络资源进行创造性教学，形成愉快的学习氛围和融洽的师生关系，培养学生的习作兴趣，提高学生的写作能力。
四、课题研究的理论依据
建构主义学习理论
赞可夫的发展教学理论和巴班斯基的教学最优化理论
五、课题研究的主要方法：
1.调查分析法
2、文献研究法
3、行动研究法
4、经验总结法
5、个案研究法
六.本课题研究之实施步骤：
1.准备阶段（2010年5月至12月 ）
（1）调查分析，掌握学生的基本资料：如兴趣爱好、网上行为、QQ号等情况，为课题开展准备资料。
（2）完成班级QQ群建设。
（3）依托安庆教育博客平台创建各班作文博客，创建宿松实验小学作文课题研究博客圈，并初步试用，论证其可行性，制订实施方案。
2、实验阶段（ 2011年元月至2012年6月）
全面实施课题方案，继续深入班级作文网页创建工作，举行课题研究现场会，定期展示研究进程和成果，做好数据积累、经验总结工作。
3、总结阶段（ 2012年7月至12月）
回顾总结实验研究情况，整理实验中得到的各种材料，通过对比、分析、得出相关结论；小结本课题研究过程中的得失，并请上级和有关专家对本实验研究进行鉴定；收集资料，撰写实验研究报告和论文，力争取得县市乃至省教育专家的支持和认同，并得到完善和大面积推广。
七、课题组分工情况：