班主任提高幸福度高级研修培训汇报
做一个有故事的教师
各位领导、老师：
下午好！
今天我汇报的题目是《做一个有故事的老师》。4月 日，我去临沂参加了为期两天的中小学（含中职）班主任提高幸福度高级研修培训。
下面给大家做一个汇报。
时间：两天
主讲教师：z
主要收获：
1.本次培训的三位专家、教师都是高中、中职教授、教师。
2.主要内容是围绕教师幸福、班级管理（高中）、学生管理（中职）为主。
我想先请教老师们一个问题“你幸福吗？”认识不幸福的请举手，比较幸福的请举手。
其实很多专家，都在研究“职业倦怠”问题，当然也在研究，为什么也有许多老师每天挂着个笑脸，充满了幸福感。老师的幸福感绝不是纯粹的阿Q精神，而是每天跟孩子们的交流中，发生的许多有趣的事。为大家讲述一个小故事——
小王老师呢，一位高中老师，他的孩子小，有一次半夜孩子忽然发烧，然后到医院打吊瓶，一直打到凌晨4点多，回到家时离早自习上课还有不到1个小时，他就在想，如果我现在在家睡吧，一睡着了就不想起床了，干脆还是到学校里吧。到了学校里，（熬夜的人都知道，一宿没睡，那个滋味不好受，晕晕乎乎的），到了教室，这脑袋直犯迷糊，他就跟班上的孩子简单说了说孩子发烧，熬夜的事，说是现在讲数学课，肯定讲不好，能不能让老师在桌上再睡个10分钟，10分钟以后这大脑就清醒了，我再给大家讲这一节数学课。然后找了前排的一个孩子给看着表，说10分钟以后一定记得叫醒我。老师安排好了，就安心的趴在桌子上睡了（现在我在想，这要是换作现在的话，教学事故呀，查着了全县要通报呀，坐着讲课都不行，你还趴桌上了），过了一会儿，他被一阵铃声惊醒了，心想坏了，睡过头了，果不然，下课了，
如果，换做是我，我说不定要请个假，调个课，当然换作是我的话，也很有可能没有这个幸福的故事了。
下面为大家呈现具体内容：
先从“穿衣”说起：
这是一个值得我们思考的一个问题，小学生包括幼儿园的孩子在调查“你最喜欢什么样的老师”时（这是一道填空题，调查结果是,越是低年级，孩子们写“喜欢长得漂亮”的老师的百分比越高。
长得漂亮有两层含义：一是老师长得漂亮、帅或是会打扮；这是因为孩子们年龄小，认识事物比较感性，喜欢惊喜、新鲜的事物，老师每周都穿同一件衣服，引不起孩子们的新鲜感，再美的事物，时间久了，也会产生审美疲劳，所以建议咱们老师要至少有两套衣服，一三五穿一套，二四穿一套；。二是老师心态好，孩子们见了就高兴，他也觉得你长得好。