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暑期培训发言稿-我教育教学故事

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暑期培训发言稿:我的教育教学故事

我是83年参加工作的,那年我刚18岁;第一个工作单位叫新桥初中,学校设在一个四合院样式的破庙里;学校破旧但建制很全,从一年级到初三;由于庙小,小学的1~4年级安置在约2、3里路外的梁湾,又因为学生少,所以三四年级在一个教室里,叫做复式班;我上午到梁湾教三四年级的数学,下午到庙里教初二物理;第二年,我上午教2、5年级复式班数学,下午教初二数学,同时还做司务长,负责学校4、5个教师的一日三餐;还是在哪个庙里,学校的化学老师病了,我又临时教上初三的化学;已经记不得那时的我,一周要上多少节课,做多少事情?也许是年轻,所以也没有什么感觉。

我突然想到:按当时的课务安排,现在还有谁能接受?我能接受吗?感谢当时的领导,让年轻的我多做点事,多吃点苦,让我成长得更快!

那时交通不方便,出门基本靠两条腿,有一次,走十五六里路,到一个叫徐顶的小学参加教研活动,中饭后不久就出发,慢慢跑,也不知道学校具体位置,只知道个大概方向,只能一路不停的询问打听,到达时,才发现,是近靠河边的一排房子,也就是一所村小;教研结束后再慢慢往回跑;来回就是三十几里,所有的付出也就是去听一节课。

我又想到现在:学校的教研活动,有时两周才一次,三四步远,都不想参加了!不知道,在不断进步发展的社会进程中,人究竟是进化了还是退化了?

86年我调到马沿中学工作,离家很近;有一年我教初二数学,开学两周后,新分配的语文老师没有报到,校长说你去教初二语文;教了两周,语文老师又来了,校长说,你还是去教初二数学!要命的是,不久,初三的化学老师骑车摔坏了腿,住院了,校长说,你去叫初三化学吧!我就想橡皮泥一样,被校长捏来捏去,打塑成不同形状。

现在我在学生面前常常炫耀的资本就是当时积攒的,事情过去多年,内心集聚的只有感谢,感谢当时有幸成为橡皮泥,在拿捏的过程中,体味不同角色的酸甜苦辣,为今后在教海探航中劈波斩浪,集聚经验和能量。我还是要说,现在,要是在现在,校长能这样安排吗?敢这样安排吗?

刚工作时的我,年轻单纯,工资只有35元;做什么都有劲,干什么工作都愿意;不会计较,也没有想过计较;拿到第一个教师节的礼物,一只陶瓷茶缸,就能满足得一塌糊涂;整天与学生在一起玩,我就是一群孩子的大哥哥;那时的课堂教学很粗糙,谈不上艺术性,但却是最原始最生态的,也是最接近学生的;我经常家纺,很自然的吃着家长煮的荷包蛋,学生也常常从家里带来好吃的土特产给我,我享受这初为人师的自豪与幸福。

那时的我,青春着快乐着单纯着,也清贫着尊严着!

现在,我还能去家纺吗?还能坦然的吃家长煮的荷包蛋吗?我不知道!不知道问题出在哪里?

社会的发展,给我们带来了物质的富有,但我们精神的家园在荒芜!我们总是想得到太多,过多的去计较自己的得失,总觉得自己付出了很多而得到的很少!我们不再单纯,过于精明,所以我们不再享有真正的快乐。

真想再回到那个虽然清贫但单纯快乐的过去!

新桥初中早已不在,四合院又成了jun王寺,金碧辉煌,香火很盛。就这样的一个四合院,身份在学校和庙宇之间不断的切换,一忽儿书声琅琅,一忽儿又梵音袅袅;走了校长来了方丈…,“佛法”与“教育”的切换轮回得如此自然和谐,也是醉了!也许从哲学的角度理解,“佛教”、“佛教”本是同源。

04年,我来到实验初中。那时进实验初中要经过考试和说课,为此我把《新课程解读》认认真真的读了三遍,做了大量的读书笔记,练习了十几份初三中考试卷;最后我的笔试和说课总分第一;进入实验初中,新的生活开始,自认为教学各方面还可以的我,突然发现,我落后的一塌糊涂,电脑不会操作,备课时简单的都弄不出来;这里汇聚了很多优秀的老师,我感到强烈的危机感;所以我拼命的学习,认真专研,每一道例题都要认真去思考,每一节课都要去磨;不放过任何一次学习的机会;那时的校本练习,精细到去推敲一个标点符号怎样使用才合适的程度;所以那时的实验初中也是辉煌加灿烂,我们学校的校级教研活动,盐城中学都派人来参加;经过十几年的打拼,我能够较为熟练的使用多媒体,给自己的教学提供了极大的帮助。现代化教学手段的使用,能让自己对教学的思考,通过自己理解的方式来呈现;所以要特别感谢给以我无私帮助的老师。就是现在,我也保持每天至少一个小时磨课的习惯,课前准备充分,上课才会得心应手!别人的课件再好,那是别人的理解和呈现方式,我不会直接拿来就用,往往保留其精华,通过我自己发方式加以改进。

所以,每一件事都不能随随便便成功,需要你辛勤付出!职业是自己选择的,没有余地;一个班级五六十个学生,对老师讲,多一个优秀学生少一个优秀学生没有什么,但对一个家庭来讲,孩子就是他们的全部;老师足够优秀,学生成才的几率就会增加;所以,我们辛勤付出带来的专业成长,为孩子们的成功提供可能和保证。

09年,我去东校区任教,那是东校区第一届初三;史泉华主任的一个亲戚的孩子在城南,数学不好,要找个老师辅导辅导,就找到了我,但家长不同意,说是东校区老师,不是实验初中的;任凭史主任怎么解释,把我夸的像花似的,但家长就是不同意。这个事情给我的刺激很大,我清醒的意识到,我再优秀,离开实验初中强大的背景,便没有多大的认同价值!你看看铺天盖地的私人辅导班,打出的牌子,“启东一线老师”、“盐城中学的老师”,他们是不是启东、盐城中学的老师,不重要,关键是有了启东、盐中这块牌子,他们就会升值;所以,我们要想自己升值,最好的方法就是让我们的汇文强大,有了强大的汇文为背景,我们就是一个个品牌,我们也能到启东、到南通响亮的打出“建湖汇文实验初中的一线老师”的牌子;那是多么痛快多么扬眉吐气呀!前提是我们的汇文要足够的强大,要做到这一点,还需要我们认真的做好每一件事情,我们还要走很长的路。

一根绳子去捆扎螃蟹,它就是螃蟹的价钱;捆绑青菜就是青菜的价钱;我们和弱小的一盘散沙的汇文捆绑在一起,我们每一个人也就是一根草绳的价值;我们和强大的汇文捆绑,我们就价值千金,风光无限!

我们要记住:学校强大了,我们才会升值!

我已经快要到退休的年龄了,所以汇文的未来是属于年轻人的,相信年轻人,会有更精彩的故事,书写汇文传奇!

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