英育初中2014学年第一学期科研训工作计划
一、指导思想
学习贯彻教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》精神，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，以“轻负高质”为主题，以“学、导、习、悟课堂建设”为重点，着力深化“教学常规、校本教研、校本培训、考核评价”四方面改革，切实履行 “研究、指导、服务、管理”四项职责，为创设适合学生的教育助力，努力为美丽学校建设和率先实现教育现代化做出应有的贡献。
二、重点目标
1、规范形式，强化备课管理。
2、多管齐下，推进学本课堂建设。
3、积极创新，改进校本研训形式。
4、注重策划，提高教师培训质量。
5、加强指导，提升教师科研水平。
三、工作措施
（一）规范形式，强化备课管理
1、进一步明确备课要求。认真组织学习区《关于进一步加强龙湾区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》。在充分调研的基础上，修改完善学校备课管理制度，规范教师备课行为。
2、进一步加强学校备课管理。学校成立备课调研督查组，定期不定期开展备课调研督查活动，每学期开展两次定期检查和不定期督查，备课督查与课堂教学调研相结合，重视调研督查后的反馈、交流和行为跟进，提高常态备课质量。认真提炼教师备课中的优点，推广经验；指出存在的问题，提出改进措施，指明教师备课努力的方向，突出备课管理的指导功能。
3、进一步加强教师备课研修活动。进一步落实行政班子督导科研训工作制度，加强对教研组、备课组的管理与指导。定时、定点、定人、定内容，保障备课组集体备课时间，保障一周一次的备课组活动。本学期集体备课的重点是从学生活动设计的角度研讨课堂核心学习问题（任务）、课堂检测反馈作业和板书的设计。备课组活动要立足于帮助教师“学会备课”之责任，达到提升教师指教能力。要注重反思与提炼，每个备课组一学期要上交9个精品导学案（上传到学校校本培训博客），强化资源共建，丰富学校教学资源库。
(二)多管齐下，推进学本课堂建设
1、依托教研组活动，继续探索具有学科特色、便于操作的“学导习悟”四模块、“预学单、小组合作、课堂检测”三载体的学本课堂教学基本范式及操作要点。继续深化教研组磨课、诊课活动，努力做到隔周一次活动，每个教研组至少完成一个课例的研究，课例材料包括导学案、课堂评价量表、磨课过程叙述、课堂观察量及其记录分析、教师活动心得或评课稿。
2、分年级段举办动员会、阶段性总结、研讨会等，在学校中营造学本课堂建设的浓厚氛围。
3、分班级开展课堂调研、学生调研，教学开放日等活动，以班级为单位召开情况反馈会、座谈会、疑难问题研讨会等，解决推进学本课堂的难题问题。
4、举办学案设计和教学案例评比，引导教师总结经验，反思行为，提高能力。
（三）积极创新，改进校本研训形式
1、各教研组整合教师素养提升和学科疑难问题研讨活动，形成“征集疑难课例——确定疑难主题—分析课例学情—设计破解预案—观测课堂效果—反思破解效度”的疑难问题研究机制，认真组织、精心策划每次活动，切实提高教师学科素养和执教能力。
2、精心策划与组织团队赛课暨教研组教研展评活动，在现场展示中，激活教师教学生长力，引领教师在研究中提升能力，在专业发展中提高教学质量。
3、在校本活动注重专家引领，本学期计划邀请多名师或研训员来校蹲点教研组指导课堂教学和教研活动。
4、在上学期的基础上，改进教研组教研展评方式，并邀请其他学校共同参与活动。
（四）注重策划，提高教师培训质量
1、精心策划活动，强化过程管理，使所有教师完成12学时的校本培训任务。
2、安排初中语文、数学、科学、英语、社会五门学科教师参加浙江省“浙派”名师观摩活动。
3、安排一期“以教研活动策划”为主题的“两组”组长业务培训。
4、继续组织开展教师读书活动和“完美教室”论坛。
5、提前完成90学时集中培训任务。
（五）加强指导，提升教师科研水平
1、开展2014年优秀教学案例校级评选和“精品百课”课例评选工作，力争在去年成绩的基础上有新的提升。
2、认真做好2014年课题结题工作，完成2个市级规划课题和1个区级课题结题，力争能获奖，完成2014年课题申报，每个教研组完成1个课题申报工作。
3、认真做好正在研究的课题指导工作。召开一次课题负责人会议，邀请专家对个课题进行指导。