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宫行小学校本培训计划

  宫行小学校本培训计划

 

  一、指导思想

  打造活力课堂,呈现学校特色,树立生命理念的教育教学观念。教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求,我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导,积极探索以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化发展,努力实现教师终身教育和可持续发展。

  二、工作目标:

  1、通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育教学活动的实效性,优化知识结构,培养创新精神与创新能力,努力实现教师的专业发展。

  2、提高教学能力,促进理论学习和实践研究相结合。努力建设一支观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的教师队伍,能够适应社会发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定人才基础。

  3、提高教学质量,教学科研与教育教学现状相结合。以《走进生命课堂》课题研究为抓手,深入分析本校的教学实际情况,实践课题理念,使课堂教学充满活力,获得高效。

  4、提升师德修养,加强职业道德建设。加强班主任培训,使班主任工作成为学校教育工作的中枢。

  5、规范培训,完善考核。

  三、培训内容:

  1、理论学习。

  2、教师的专业性研讨。

  3、生命课堂讲座、研讨。

  4、生命课堂研讨课。

  5、课堂教学多媒体的运用。

  6、集体备课

  7、班主任工作研讨及培训。

  四、培训形式:

  1、自学——反思

  自学是在学校规划与指导下,教师根据自己的要求开展的自我培训活动,主要采取上网浏览教育文献,系统学习教育专著,学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高。摘记——课堂教学的论述;周记——课堂教学反思。

  2、实践与交流形式

  (1)开展互相听课,评课活动,相互研究,共同提高。

  (2)开展上课题研究的研讨课活动,提高教师课堂教学及教科研能力,不断提高课堂教学的效果。

  (3)开展教师专业性大讨论,认识教师的社会角色生命。

  (4)开展教科研沙龙活动。交流学习、研究心得,探究热点问题,为教师搭建展示自我的平台,以达到智慧的交流、思想的碰撞,不断完善自我的目的。

  3、专家引领

  学校将聘请有关专家来校进行指导,举办专题讲座,零距离地与教师接触,手把手地进行辅导。

  五、主要措施:

  提高认识是做好校本培训工作的关键,要加强学习,把校本培训与教师的专业发展紧密结合,与提高教育教学能力相结合,扎扎实实做好各项工作。

  2、加强校本培训的组织指导,加强过程监控管理和考核评价工作。

  3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用,各教研组要利用教研活动,组织本组教师开展理论学习与专题研讨,认真落实培训方案

  4、校本培训与课题研究相结合,围绕学校科研课题,修改完善每一位教师的子课题方案,围绕方案,各课题研究小组定期开展研讨活动,加强交流,互帮互学,共同提高。

  六、学校校本培训领导小组名单

  组长:张熙友

  副组长:罗锁花、王永辉、毛召康

  组员:毛光辉、张晓明、陈雪平、杭水平、谭晓春、韦红叶、杭林苟、韦金明、徐小军、谭章春

  承担的主要任务:

  1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。

  2、负责校本培训方案的实施和考核工作。

  3、整理、留存有关继续教育的资料,考核成绩,建立培训档案(计划、内容、总结、考核)等。

  七、时间安排:

  九月:

  1、制定学校校本培训计划。

  2、完善各课题组科研培训工作计划。

  3、制定个人专业发展计划(学期)。

  4、建立教师培训档案。

  5、教研组制定集体备课计划。

  十月:

  1、检查教师学习笔记

  2、教师的专业性研讨。

  3、师德演讲,班主任培训。

  十一月:

  1、教科研沙龙——教师的专业性(角色生命)。

  2、课题研究讲座。

  3、现代教育技术培训。

  十二月

  1、利用多媒体走进生命课堂大研讨。

  2、课题研讨课(见安排表)

  一月

  1、检查总结学习笔记。

  2、集体备课检查、总结、考核。

  3、校本培训总结、考核。

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