第一学期城沙一小科学组教研计划
一、指导思想：
聚焦“课堂变革”，以“诊学设计和运用”为主题，以落实2014版新常规为根本,结合导学单让学生科学课堂的“动手做”和“动笔记”成为习惯，促进学生有效探究。扎实开展教研工作，进一步规范教学管理，提高教师的教学专业水平和科研水平。以落实四项常规为根本，进一步规范教学管理，不断提高教师的教学专业水平和科研水平。
二、工作要点：
1、推进基于“诊学调查的设计和运用”的小学科学课堂教学变革，改变观念，立足规范，从新起点出发。精心策划活动教研活动，加强教师合作和交流，研究推广“全班展示和集体论证”的有效研讨方法。
2、有效开展校本课程——学生实验操作、科学小论文、科技小发明，打造学科特色，以培养小科学家和学生科学素养为己任。
3、积极参加区级“新常规·新设计”评比、教学案例评比和现场命题评比，响应“发现好课”计划。
4、落实“小科学家”培养计划，辅导推荐学生参加网上观察日志评比，制定六年级现场实验竞赛培训计划。激发学生学习科学的热情，鼓励学生多做探究项目。推广科普阅读，提高学生科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
5、加强后20%学生的学习研究，改进教学过程、优化教学结果，策划教师读书俱乐部活动走向正轨。
6、制定科技节活动方案，开展科技周一系列活动，宣传科技节活动，加强科技辅导，借这个机会，激发学生学习科学的热情，鼓励学生多做探究项目。
7、为了保证教学变革的实效，四项常规绝对不能松懈。特别是课前有思考、上课有目标意识、课后有反思、批改有规则和鼓励、会把纸笔测验和动手测验有机结合在一起。推进“心备课，新设计”。
三、成员情况分析：
今年科学的队伍配备4名专职教师，1人数学兼科学共五人。全组教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，积极钻研教材。他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，组内教师能积极交流讨论。大多教师能认真备课，深入学生，课前准备充分，重视对学生能力和道德思想的培养，教学中能结合当地情况和学生实际，合理利用有效资源，并同学生的家庭、社会生活紧密联系，注重对学生兴趣爱好的培养，同时每位教师能积极参与教科研工作，能经常互相学习，重视对新教学理念、新课程标准的学习和钻研，大胆创新。
四、课改发展发向
前期导学单设计或实践过程中有时会脱离学生的学情，限制了学生的思维发展。基于此，通过前概念调查了解学情作为本学期的一个发展方向。调查以填空或选择的形式为主，要求每个单元至少2课以书面问卷的形式呈现，其它可以口头调查。调查问题设计前先要认真研读、分析教材，找出学生发展的思维盲点，以免调查无效。
第二个发展方向是基于科学课的薄弱环节——研讨环节而确立。各小组将自己的实验结果以数据、实物模型、图形、文字等形式全班展示出来，形成集体论证的氛围。论证过程中不再是纯粹的只分析自己的研究成果，更多的将自己的研究和别组的研究结合起来，由分散到集中建构概念，目的是促进学生能深层次的思考探究的问题。
五、学科教学研究的课题
《“前概念调查”对于优化小学科学探究活动的实践研究》
六、具体活动安排：
周次 日期 内容 地点 参加对象
预备周8.24—8.30
18.31—9.6科学第一课
29.7—9.13制定商讨科技节活动方案
校教研活动：设计第一单元前概念调查问卷
39.14—9.20区教研组长会议暨第一次教研活动(16学时专题培训半天)待定全区科学老师
49.21—9.27区小学生网络科学观察日志评比活动
校教研活动：基于全班展示和集体论证汇报课
59.28—10.4国庆节放假（10月1-7日）
610.5—10.11市小学科学送教下乡暨第二届新课程课堂教学研究项目组第十一次活动
校教研活动：设计第二单元前概念调查问卷文成项目组成员
710.12—10.18第二次教研活动暨两区教研联谊活动(16学时专题培训一天)城沙二小全区科学老师
810.19—10.25参加省小学科学特级教师网络工作室活动
校教研活动：基于全班展示和集体论证汇报课(即新苗教师展示课)湖州
各校
910.26—11.1期中考试
1011.2—11.8市第五届小学科学学科课改领航现场会（主题：新常规?新课堂）
校教研活动：设计第三单元前概念调查问卷瑞安教师代表
1111.9—11.15第三次教研活动(16学时专题培训半天)天河一小全区科学老师
1211.16—11.22区课堂变革现场交流会教师代表
1311.23—11.29小学（学前）课堂变革试点学校群教学变革论坛
筛选校参加实验操作比赛的学生试点学校教师代表
1411.30—12.6浙江省小学科学分会常务理事会
校教研活动：设计第四单元前概念调查问卷瓯海
教师代表
1512.7—12.13市小学生现场实验操作比赛六年级学生