本学期我担任高一7、8两个班的语文教学工作，语文教研组长。本学期完成必修3、必修4的教学任务，尽管时间紧任务重，在周密的计划下，还是保证了每周一节阅读课，两周一次作文课，安排好复习时间，比较从容。现将本学期工作总结如下：
一、教学方面
1.学好教材，用好教材
语文学习四个字“要死要活”，学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。高一高二学好课本是高三拓展的基础，背诵、默写、翻译放在平时或课前五分钟，每节课都坚持，效果是明显的。
2.激发兴趣，提高质量。
时间紧，学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。平时与生活与社会有关的话题，拿到语文课堂都是素材。注重课本知识点与高考的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。不仅是课堂上的，还有生活中的。兴趣的另一个方面主是坚持创作，从课文仿写，征求对联，读书心得，课堂记实不同方面让学生动手写作，激励学生学习语文的兴趣和写作极积性。
3.抓好常规，注重积累。
由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。
特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。
4.
复习课优化训练，讲评课举一返三。
新课与练习同时进行，用好《学习指导》和活页练习，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯能力，最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。
5.学情分析很重要，对症下药少不了。
通过月考和期中考试，来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，我们及时进行学情分析找准具体环节，然后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺利进行。
二、教研组工作
每周一下午坚持常规教研活动，做好记录，督促各项工作顺利进行。
1、安排月考和期中考试的出题，评卷工作
2、3
