经过一个暑假的休整，师生们情绪高昂，沉寂了一个暑假的校园又恢复了生机和活力。刚开学，所有的工作都在紧张而有序地进行着。
本学期初，比去年多了几班学生，加上近两年教师的人事变动，可愁坏了我们安排教师上课的几位教务人员。势必有许多教师要超工作量！老师们会接受吗？依次安排下来。果然，我校的多数教师实际周上课时数多数都在16节左右（含自习），部分专业的专业课教师实际周上课时数多达二十多节。在忐忑中，公布了教师分课情况，尽管个别教师稍有疑问，经解释后也都颀然接受。原本以为会引起多数教师不满的问题却获得了教师们的普遍谅解。我们几个排课人员感受到了老师们的那份责任感与敬业精神。
刚上了两天课，有位教师的家属慌慌张张地敲开了我的办公室的门。他拿来了一份医院的住院证明，要给他爱人请两周的病假。我紧张地寻问了教师的病情，他简要地说是贫血而引起的昏厥，需住院观察并需进一步确疹。我边说忙过这两天去医院看看边签名。他匆匆地走了。
我既担心教师的病又忧虑刚开学学生的课怎么办，这位老师担任的是幼教专业三个班的三门专业课，周课时数为二十节，都上自习，显然不合适！这三个班中有两个班是刚刚进校的新生，全部调整为文化课，怕学生失去对专业的兴趣。让其他的专业课老师上，其他幼教专业的专业课老师的周课时也都在二十节左右。每人都多担几节，老师们的周课时数将达二十四、五节，老师们会有什么反应？
无耐中，我和教务科的陈科长把几位幼教专业的几位专业课教师召集到我的办公室。我简单说明了生病教师的情况及学校教师、学生的现状，请老师们谈一谈个人看法。老师们沉默了一会儿。教三年级音乐的薛老师主动说他上一年级两个班的声乐课，殷老师说她上二年级的视唱课、宋老师上四节，王教师、陈老师竹叶上两节。老师们拿着自己的课表走了。我和陈科长对视了下，从陈科长的目光中我读到的是感动。陈科长说咱们的老师真的不错。我说老师们不容易，我们应当更好地为老师们做好服务工作。陈科长点点头……
两天后的全校教师会上，我点名表扬了幼教专业的老师们的积极上课的行为。会后与这几位老师交流，他们说能够体谅学校的做法，这不是什么大事，他们应当这样做，在会上表扬反倒感觉不好意思……
是啊，很多事确实很平凡，但平凡当中却蕴含着许多发人深思的道理。它使人感动，更使人振奋！从这些普通的教师身上我看到了我校的希望，看到了学生的明天……
