幼儿园教育活动设计——教师节的礼物 本文关键词：教育活动，教师节，幼儿园，礼物，设计
幼儿园教育活动设计——教师节的礼物 本文简介：教师节的礼物活动目标1培养幼儿尊敬老师、热爱老师的情感。2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。活动准备盒子若干、彩纸、胶水、剪刀活动过程1引出主题教师提问：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？教师小结：在节日、生日的时候，以及一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。2引导幼儿观看幼儿
幼儿园教育活动设计——教师节的礼物 本文内容：
教师节的礼物
活动目标
1
培养幼儿尊敬老师、热爱老师的情感。
2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。
活动准备
盒子若干、彩纸、胶水、剪刀
活动过程
1引出主题
教师提问：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？
教师小结：在节日、生日的时候，以及一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。
2
引导幼儿观看幼儿用书中的图片，教师向幼儿讲述图片中的故事：
9月10日是教师节，小朋友和家长们都觉得老师很辛苦，为了向老师们表示感谢，小朋友们纷纷给老师买了各种各样的礼物，有鲜花、巧克力、贺卡等等等等。可是有一个小朋友却悄悄地来到了办公室，交给老师一个盒子，老师打开盒子以后，却发现是一个空盒子，于是老师惊讶地问：“你为什么要给我一个空盒子呢？”这个小朋友说：“老师，我没有爸爸了，我的家里很穷，我没有钱给您买鲜花和巧克力，可是这个盒子，它也不是空的，它的里面装满了爱”。老师很感动；“谢谢你，这是我收到的最珍贵的礼物。“教师提问：（1）
礼物越贵，接受礼物的人才越高兴吗？
（2）
小朋友们认为这个空盒子对老师来说珍贵吗？为什么？
教师小结：感情是不能够用礼物的价值来衡量的，关键在于是否真诚，小朋友们也不应该互相比谁的礼物更贵更好，只要是真诚的，即使是一句祝福的话也会被高兴地的接受的。
2
讨论活动
教师提问：小朋友，在生日、节日的时候，你向爸爸、妈妈或者其他人要过礼物吗？你向别人说过你不喜欢她/他给的礼物吗？这样做对吗？
教师小结：我们不能主动向别人索要礼物，别人给礼物，是表达他们对我们的爱，我们不能够说不喜欢，这样他们会伤心的。
3
操作活动：制作礼物盒
教师指导小朋友们把普通的盒子装饰成好看的礼物盒。
活动延伸
故事讲述
礼物
有个幼儿名叫盈盈，这天盈盈过生日，他把爸爸送给她的生日礼物带到学校，要与教师和朋友们一起分享。她的礼物是一匹漂亮的玩具小斑马，盈盈特别喜欢他的新玩具。小豆豆看见了也很想玩，贝贝想来想去：还是决定与他分享，就将玩具借给了小豆豆玩。
可是，不一会儿，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，“不好”，小豆豆不小心打破了小斑马，盈盈又气又急，脸涨得通红，“这可是新玩具！“越想越气的盈盈，怒火一大团一大团往上冒，看着火冒三丈的贝贝，小豆豆吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢？正在这时教师悄悄的给了贝贝一封信，信中有一枚心形，心形上写着两个字“原谅”，聪明的盈盈马上明白了，她拥抱了又紧张又害怕的小豆子，怒火一下子就熄灭了。
后来，盈盈得到了一个更大的礼物，——修好的小斑马和许多的爱心，盈盈知道她得到了一份最珍贵的礼物，那就是教师的爱、爸爸妈妈的爱、小豆豆的爱，还有许多朋友们的爱。
教师提问：（1）盈盈把小斑马借给豆豆玩，她做得对吗？
（2）盈盈后来原谅了豆豆吗？
（3）盈盈最后得到了什么？
教师小结：有好东西，大家一起分享是快乐的，别人做错事的时候，我们要谅解。
篇2：小班我上幼儿园主题活动设计方案
小班我上幼儿园主题活动设计方案 本文关键词：小班，我上，设计方案，幼儿园，活动
小班我上幼儿园主题活动设计方案 本文简介：小班我上幼儿园主题活动设计方案一、设计意图：昨天在家里还是一个众星捧月的小宝贝，今天已需要独立地趋向集体生活。这意味着一天以内的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他
小班我上幼儿园主题活动设计方案 本文内容：
小班我上幼儿园主题活动设计方案
一、设计意图：
昨天在家里还是一个众星捧月的小宝贝，今天已需要独立地趋向集体生活。这意味着一天以内的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“我上幼儿园啦”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸到一个有趣的集体生活之中，体验到集体生活给他们带来的快乐。
二、主题目标：
1、知道自己上幼儿园了，能对幼儿园产生安全感和亲切感，能接受本班老师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴上幼儿园。
2、初步适应集体生活，形成的生活常规：呢功能在集体中听老师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。
3、喜欢和大家一起唱歌，愿意跟着音乐做动作。
4、喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
5、能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
三、活动安排：
1、社会
“老师，你好”
目标：逐步喜欢自己班级上的老师，学会从声音、身材等方面辨认本班教师。
2、语言
“点点爱上幼儿园”
目标：学习在集体中安静地倾听故事，并能够听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园
“你是我的好朋友”
目标：喜欢朗诵儿歌，能够正确运用“你、我”等词。
“我能我会”
目标：能够语言告诉别人“我会**”“我能**”。
3、综合
“猜猜我是谁”
目标：在游戏逐步加深对班级教室、教师的情感。
4、健康
“小手真干净”
目标：初步学会正确的洗手方法，知道在饭前、便后要洗手。
5、歌曲
“拍手点头”
目标：初步熟悉音乐，学习岁音乐合拍地边唱歌边做动作。
“亲亲”
目标：学习用愉快的情绪歌唱，知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。
“爸爸妈妈去上班”
目标：初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词的内容。
6、科学
“玩具找家”
目标：能够把相同类的玩具放在一起。
“动物幼儿园”
目标：让幼儿通过学习，知道小朋友要上自己的幼儿园，并能够帮助小动物也找到相对应的幼儿园。
7、体育
“动物模仿游戏”
目标：能够模仿常见小动物的特征，体验模仿、表演的乐趣。
篇3：《学会感恩懂得回报》主题班会活动设计
《学会感恩懂得回报》主题班会活动设计 本文关键词：班会，感恩，懂得，回报，学会
《学会感恩懂得回报》主题班会活动设计 本文简介：《学会感恩懂得回报》主题班会活动设计小学高年级是学生成长过程中心智成长以及人格形成的重要时期，这一阶段他们受到的教育将对他们产生深远的影响，利用班会课开展“学会感恩，懂得回报”活动，努力唤回学生的良知，并引导学生通过谈话、观看录像、小品等让学生学会感恩，懂得回报。活动准备：1、布置黑板，教室。2、收
《学会感恩懂得回报》主题班会活动设计 本文内容：
《学会感恩
懂得回报
》主题班会活动设计
小学高年级是学生成长过程中心智成长以及人格形成的重要时期，这一阶段他们受到的教育将对他们产生深远的影响，利用班会课开展“学会感恩，懂得回报”活动，努力唤回学生的良知，并引导学生通过谈话、观看录像、小品等让学生学会感恩，懂得回报。
活动准备
：
1、布置黑板，教室。
2、收集、整理资料。
活动时间：2011年9月
活动地点：教室
活动过程
：
甲：有一种行为叫做感恩，拥有感恩知心的人是高尚的。
乙：有一种行为叫做感恩，做着感恩之事的人使美丽的。
甲：我宣布“学会感恩，懂得回报”主题班会
合：现在开始。
甲：前几天，我无意间听说，李民主同学为了买运动鞋一事，给她妈妈打电话。打完
电话之后，李民主同学非常生气，你能和大家说说当时你为什么生气吗？
李民主：我让我妈这周来给我买运动鞋，他非要下周来，我的脚都快冻掉了。当
时我就告诉他，你要是这周不来，我就喝药，要不就跳楼，哼！我就不信她敢不来，我死了才好呢，哼！让他痛苦一辈子。
乙：在平时的学习生活中，我们与父母、老师、亲人有过让你烦心的问题吗？
大家：有，有人回答：没有。
甲：谁能把你的烦心事在这里和大家说一说。
生1：有一次我向妈妈要零花钱，他没有给我，我就把路费剩下的20元钱都花了。他一点也不理解我，还骂我，说我是败家子。我妈对我太苛刻了。
生2：我妈太能唠叨，比如早上起来他就唠叨，快点起来要不就迟到了，吃
饭时他还唠叨多吃点你正在长身体呢，上学了他还唠叨靠边走，小心车，我可烦了。咱学校招住宿生可把我乐坏了，我可下来住宿了，不听她的唠叨了。
生3：有一次我把衣服刮坏了，我爸就打我，我气得跑到我爷爷家，就不回
家，当时我想总也不理我爸爸了，后来我妈妈一遍一遍去爷爷家找我，我才回去。要不是看在我妈妈的面子上，我才不回去呢。
甲：看来在平时的生活中，我们与父母，老师、亲人之间曾经发生过许多不愉快的往事。而且随着我们年龄的增长，这些矛盾也越来越多，我就曾经经历过这样这样一件事，为了使大家了解事情的来龙去脉，我在两位同学的帮助下一起排了个小品，还给它起了个名字，叫做《妈妈，对不起》，有请这两名同学，让我们三人把小品展示给大家好吗？
表演小品《妈妈，对不起》。
乙：这就是我的妈妈，他以博大的胸怀原谅了我，接纳了我，同学们，你们的父母对你们怎么样？他们每天都在干生么：下面是一个生活短片，是我们班的摄影小组利用课余时间随意抓拍的几组镜头，请大家看一下，请蒋和阳同学为大家讲解。
多媒体演示生活短片。
甲：同学们，看了上面这几组镜头，你想对着镜头中的亲人说些什么？
生1
生2
生3
生4
乙：同学们的话语发自内心，感人肺腑，我们的亲人都很爱我们，只不过是我们习惯了这种爱，接受了这种爱，认为这是理所当然的事，哪位同学愿意和我们一起分享发生在我们身上父母爱我们的故事。
生5
生6
生7
生8
甲：一首歌表达了同学们的一片真情。
甲：妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我们。
乙：爸爸的手粗了，他把温暖的阳光给了我们。
甲：老师的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我们。
乙：姥姥的眼花了，她把明亮的双眸给了我们。
合：可这么多年，我们却这么粗心，没能扶着您的腰板为您轻轻的捶捶背，亲人啊亲人，我们对不起您，您辛苦了。
甲：1976年，在唐山大地震中，人们在清理废墟时发现：一位母亲，因为在瓦砾中找不到任何食物，被迫无奈，割破自己的血管，用热血哺育怀中的婴儿。
乙：在2008年5月12日的汶川地震中，也涌现出了许多感人的场面。看，（出
示图片）这是宋欣宜，在汶川地震中，这个长着一双大眼睛的女孩，在于死神
抗争了40逾个小时，从废墟中被解救出来的时候，人们惊奇她生命力的顽强。
随着挖掘的深入，女孩奇迹生还的谜底被揭开，已经故去的年轻的父母，脸对着脸，胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬间，双双挡住打倒塌下来的沉重的墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。求生是人的本能，而在生死的一瞬间，伟大的父爱和母爱却超
越了本能，只剩下孩子无奈的哭喊着：妈妈，你睁开眼啊，我要妈妈！
甲：大家看（出示图片）这个小女孩是她妈妈牺牲了自己才保护下来的，当抢救人员发现的时候，他妈妈已经死了，是被倒塌下来的房子压死的。透过那一
堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，双手扶着地支撑着身体，
有些像古人的跪拜礼。只是身体被压变形了，在他的身体下面，躺着他的孩子，因为母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸上，让在场的所有人感动。很温暖，医生发现有一部手机塞在被子里，屏幕上一条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你。
乙：这是大家在祭奠谭千秋（出示图片），谭千秋，一位普通的中学教师，当救
援人员发现的时候，他双臂张开，趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都活了，这双曾经传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，从死神手里夺回了4个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰的记录下了这一切。他死
后，花圈挽联摆满了绿茵茵的草地，人们都不约而同的前来悼念他：谭老师，您一路走好。
乙：看了上面几组短片，同学们清谈一谈自己的感受。
生1
生2
生3
生4
甲：在天灾来临的一刹那，
乙：我们的父母
甲：我们的老师
合：用血肉之躯为我们打起了生命的城墙
甲：这比山还高，比海还深的情谊，让天地为之动容。
乙：让我们的心为之震撼。
合：请同学们对父母、老师、对亲人多一份感恩。
乙：有些人面对父母的疼爱社会的关心，他们又是怎样做的呢？
2002年，5月30日，在中央电视台《聊天》节目中有这样一则新闻，根据这
个新闻我们几个同学利用课余时间拍了个小品叫做《扭曲的亲情》，准备奉献
给大家。表演小品：《扭曲的亲情》。
乙：面对镜头中的陈良，你想说些什么？
生1
生2
乙：这是一个可恶的陈良，但是，在我们的身边存在着这样的人
甲：这是田世国，为了挽救母亲的生命，他捐肾救母，用自己的身体的一部分，让母亲获得重生。
乙：“谁言寸草心，报得三春晖”。这是一个被追问了千年的问题，一个儿子在2004年用自己的身体做出了回答，他把身体的一部分回馈给了病危的母亲。在温暖的谎言里母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石了。田世国，让天下所有的母亲都收获慰藉。
乙：这是为我们投资建校王永庆老爷爷，他独特的人格魅力时刻鞭策着我们学校全体师生明理厚德，勤奋学习。我们都无比尊敬和爱戴的王永庆老爷爷，在他得知汶川地震消息后，第一时间内为地震灾区捐款一亿元。虽然现在王永庆老爷爷已经离我们而去了，但他永远活在我们明德人的心中，请全体师生起立，向王爷爷鞠躬。
甲：台湾同胞拳拳爱心令人感动。
甲：这是张详青，在30多年前的唐山地震中，他幸运的活了下来，可她却失去了父母和一位哥哥，劫后余生的他最知道8.0级意味着什么，为了回报社会，他为汶川地震灾区捐款一亿元。
乙：从这些名人身上我们学会了什么？
大家：学会感恩
懂得回报
甲：羔羊跪乳，乌鸦反哺
乙：中华儿女孝父母
甲：田世国
乙：王永庆
甲：张祥青
乙：他们用自己的身体
甲：用自己的行动
乙：向世人证明
合：受人滴水之恩，当以涌泉相报。
甲：草木为了感激春的到来，吐出新芽；鲜花为了感激夏的到来，竞相开放。
乙：硕果为了感激秋的到来，挂满枝头，雪花为了感激冬的到来，把大地母亲银装素裹。
甲：自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。
乙：作家毕淑敏说过：当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻，有些东西可以弥补，但有些东西却永远也无法补偿。
乙：感谢我们的父母，因为他们给予了我们生命让我们健康成长
甲：感谢我们的老师，因为他们给予了我们教会，让我们抛却愚昧
乙：感谢我们的兄弟姐妹，因为他们让我们在这尘世间不再孤单。
甲：感谢我们的朋友，因为他们给予了我们友爱，让我们孤独无助的时候可以倾诉和依赖。
乙：感谢共产党，因为共产党为我们免去学杂费，帮助贫困生。
甲：感谢这个世界上所有值得我们感谢的人
乙：感谢他们让我们拥有一颗热忱感恩的心。
甲：请问同学们，你准备怎样感谢我们的亲人
生1
生2
生3
生4
乙：听了同学们发自肺腑的表白，我真切的感受到同学们学会了感恩，懂得了回
报。我们的班会已经接近尾声了，现在请班主任老师对我们的这次班会做总
结。
班主任发言：我记得有一位盲人，曾经在请人在自己乞讨用的牌子上写道：“春
天来了，我却看不到他”。我们与这位盲人相比，谁说不是命运的恩赐。今天同学们立足本班学生的实际情况，召开了这次班会，在班会上，我们学会了感恩，懂得了回报。回报父母、回报亲人、回报社会、回报一切关爱我们的人，希望同学们把今天的话语化作今后行动的动力，人人拥有一颗感恩的心。
甲：让我们同唱《感恩的心》，全体起立，播放音乐（同学们边唱边做感恩的心
手语）
乙：我们的班会就要结束了。
甲：生活中那些温馨的事每天仍在继续
乙：只要我们用心感受，用心聆听，就会发现生活充满了爱。
甲：因为我们学会了感恩，因为我们懂得了回报
乙：让我们同唱《感恩的心》（多媒体播放音乐）同学们边唱边打手语。
甲：我宣布：《学会感恩
懂得回报》主题班会到此结束。